人是社会最活跃的主体，谈心、交心乃人之常情。孩子太多的无助往往会导致其性格的叛逆，他们紧锁的眉头又往往与孤独为伴。关注农村“留守儿童”教育，呵护无助的心是我们全社会共同的责任。
　　在农村，“留守儿童”是在打工热潮中，很多农村父母们留给我们社会的一个很特殊的群体，是在改革开放中，经济和社会发展进程中出现的新词语。“留守儿童”具体是指父母长期在外打工未归，留守于家中和爷爷或奶奶一起生活、学习的儿童。
　　农村“留守儿童”平时所接受的往往是以爷爷或者奶奶为主的隔代教育，由于他们的爷爷或奶奶在某些方面的教育不能像其父母那样更直接和更到位，从而导致爷爷或奶奶的教育效果不明显。由此让我们农村“留守儿童”在生活和学习中发生一定的性格扭曲，有碍于他们的健康成长。农村“留守儿童”的教育问题已经发展成为当今社会、学校和家庭所面临的一大难题。这一课题更值得我们全社会研究和深思。
　　因为农村“留守儿童”的父母们长期不在身边，他们失去了父母太多的关爱和教育，很多农村“留守儿童”的性格和情绪也随时间的推移而发生了异样。同时，他们对父母的思念也愈发加深。他们有的过分担心着远方父母的安危而无心学习，有的因为某些想法无法和爷爷、奶奶进行沟通和交流而苦恼，他们经常郁郁寡欢。时间长了，很多农村“留守儿童”会为爷爷、奶奶们那种间接且婉转的教育方式而疲倦，也更不爱听、也不接受。
　　暑假期间，我特对此进行了一次深入的社会实践调查，争对我们农村的“留守儿童”的成长问题，我特抽样调查了100余名适龄的在校初中学生——农村“留守青少年”，经过调查并发现，他们往往有如下的行为表现：
　　第一，有约3%左右的农村“留守青少年”长期逃课和随意缺旷，违反学校纪律，不太注意自己的言
　　（如：抽烟、酗酒等），他们对老师的教导毫无悔改之意，缺少自尊心；
　　第二，有约7%左右的农村“留守青少年”对父母倍加思念，他们的心往往牵挂着远方父母是否安康，学习的思想和精力不集中，从而导致其学习成绩明显下降，他们厌学情绪也日益加重，影响着自己正常的学习和生活；
　　第三，有约60%左右的农村“留守青少年”的学习目标不明确，没有较强的学习动力，没有为自己树立好远大的理想，不理解父母的苦衷；
　　第四，有约5%左右的农村“留守青少年”长期迷恋网络而无人监管，也无亲人过问。他们过分迷恋网络打乱了正常的学习计划和生活规律，导致学习成绩一落千丈；
　　第五，有约20%左右的农村“留守青少年”虽然比较刻苦地用心学习、成绩不错，但他们性格也比较内向，不善于和外人交流。
　　第六，有约5%左右的农村“留守青少年”长期对爷爷、奶奶的教育置之不理，生活毫无节制，肆意挥霍父母从远方寄来的钱财，对自己的言行不能自我规范，有时参与打架，甚至有约0.1%左右的农村“留守青少年”会偷盗或者去收取学生的保护费，正走向违法之途。
　　从农村初中学生“留守青少年”的以上的种种行为表现可以看出，怎样做好农村“留守儿童”的教育工作？仍然是当前学校、家庭、社会共同关注的焦点。如果我们对之不给予重视，甚至漠然视之，以及所进行的教育是盲目的单边教育。那么，我们的农村“留守儿童”的健康成长将会给整个社会带来太多的负担，他们将会影响到我国教育事业的健康发展，也将会制约着我国素质教育的全面实施。
　　根据普定县关工委老同志化处中学一行，从他们组织该校部分农村“留守学生”进行谈心和交心的抽样调查情况来看，我们也很深刻地认识到，农村“留守学生”的性格异样完全是根源于他们心灵的无助。农村“留守学生”缺少了太多的父爱和母爱，他们此时最需要的是得到别人的理解，他们那无助的心更需要的是呵护，尤其是需要我们老师更多的爱。由于他们父母长期在外，心理有很多事不便和爷爷、奶奶进行沟通和交流，特别想找能理解自己的人谈心，却又不知所措。对此，关工委的老同志们更希望我们老师以及全社会都来关注和重视农村“留守儿童”的教育问题，建议我们学校有必要建立起心理咨询室，让班主任或者有相关专业的心理询老师多与农村，“留守儿童”、“留守学生”以及“留守青少年”进行心理咨询，引导好他们健康成长。
　　我们知道，只有我们平时重视和关心农村“留守儿童”的教育问题，重视对他们的沟通和交流，我们才会听到他们长久埋藏在心里而不愿意说给别人听的话，才知道他们那一桩桩感人的心事；只有我们平时更加关注农村的“留守儿童，努力地呵护好他们无助的心，我们才会看到这些孩子长久未笑的脸，我们才会增进这些孩子对远方父母打工用心良苦的情感理解。在呵护中，我们农村“留守学生”也更能激发学习的热情，他们不仅性格更活泼，对生活也更有信心。
　　综上所述，从农村初中“留守学生”的以上的种种严重行为表现，我们必须认真做好教育的总结和反思，还必须搞好教育工作的回头看。我们得出的结论—要避免农村初中“留守学生”出现以上的种种严重行为表现，我们必须重视农村“留守儿童”平时的养成教育。我们知道，要做好农村“留守儿童”的养成教育工作困难也非常多，因为这项工作不只在于学校和老师，还在于全社会普遍的关心和重视，更需要我们远方的父母们随时多与学校老师的紧密配合，时时关注自己留守家中的孩子的一切情况。
　　我们忠告远方的父母们，千万不要只是顾于盲目的争钱，从而忽视了孩子的健康成长和孩子正常的养成教育。在当前，社会上很多家长对孩子的行为表现是从不过问的，这种做法只是一味依赖于学校的教育。他们这种单边的教育方法，显然是与我们学校的教育思路出现了严重的脱节。现实生活中，在很多打工家庭出现的“父母一边争钱一边毁孩子”的悲剧已经为之甚多。这些悲剧必定更要引起我们学校、家庭和全社会的普遍重视。
　　在全面推进素质教育，全面落实科学发展观、构建和谐社会的历史进程中，让我们学校、家庭、社会一起共同努力，尽情地关注农村“留守儿童”教育，呵护无助的心；让我们外出打工的父母们努力地给予孩子更多的关爱，还给农村“留守儿童”们一片蓝天，让其尽情地自由翱翔！