我是乡初中的教师，在乡初中从教近三十年。有一个问题一直困惑着我。这个问题就是：在初中，一些学生看起来像模像样，还有那么一回事，但到了高中却每况愈下，不尽人意了。在这里，我没有责怪高中教育的意思，而是想反思一下初中教育存在的深层病根。因为高中教育我从未涉及，不敢妄加猜测。初中教育我是亲历者，拥有发言权，因为事实在手。
　　教师教知识本身没错，但仅仅教知识就大错特错了。缺乏对学生思维能力的培养，恐怕是学生后续发展的致命伤。培养学生思维能力，我们好多教师连这种意识也没有，更不用说亲身实践了。
　　我长期在一线上课，个中甘苦深有体会。有那么多内容要完成，若再花时间培养学生的思维能力，那么教学任务的压力太大。培养学生的思维能力见效慢，要有成效必须长期坚持。有一部分教师还不知道怎么培养学生的思维能力。
　　学生要成绩，家长要成绩，学校更是要靠成绩说话。于是我们很多教师就走捷径，靠题海这根救命稻草让学生在风里浪里搏击。一旦考试之后，学生可能几乎都还给老师了。
　　学生急于求成，教师吹糠见米，教育就这样浮躁着。
　　我观树，越是长得快的树，木质越不好。在教育上，揠苗助长要不得。
　　这样教育，不培养高分低能的人才怪呢？甚至越往后读连高分也没有，成了低分低能。
　　我觉得思维能力是学生核心的东西，是学生创新的根基。横看我们的教育，最缺的就是这个东西。
　　问题找到了，解决问题的途径我不甚了了，只有浅浅的尝试，尚无经验之谈。
　　2013/06/06草稿。2013/06/09修改。