我初为人师，是在青龙山农场十四队小学校。
　　十四队依山傍水，高坝环绕，树木丛生，水草丰美。小学校坐落在村西的一栋楼。
　　我的到来，连里的人都不足为怪，因为他们已经习惯了老师抽调的方式。一教出点成绩，便调到场部去了。和我同行的还有一位女教师。
　　教育科的人把我们安顿下来，听了一节课便离开了。
　　我仔细打量这所学校，加上我和同行的女教师一共4个人，另外两名教师是本连的一对夫妻。我接四年级，五名男生五名女生，加上我一个班才11人。全校四个年级，我所教的班算是最高年级了。
　　从场部来时，教育科领导就反复叮嘱我十四队条件差。我想大小伙子吃点苦算个啥！况且那么热爱教师这一职业。可此时见状，才真正感受到条件的艰苦。学生的板条桌椅，一块刷着墨汁的木黑板放在一张破旧的木桌上，黑板差是学生用自家的毡子剪下来做的。四周的墙壁有过漏水的痕迹。
　　一楼是教室，二楼是住宿的地方，室内仅能放两张床，墙皮早已脱落。幸好当时连部有食堂，我跟着借个光。
　　秋雁南归，秋阳育秋。在楼前可以感受到春天般的温暖。带着好奇与激动，拥有热情和天真我和这10名小学生观山，望水，戏鱼，看星……那份快乐，那份思绪放飞于云端，倾注于笔端。
　　当圣洁的雪花不断地积攒，寒冷也随之而来。火炉取暖，一根折尺形的炉筒子一直通到户外。烧的是玉米瓤，用豆秸秆引火（这些都是学生从家带的），有时领着学生去林子里拾些干枝。教室实在太冷就带上全部家当转战到连部（连部设在村中平房内）上课。待到春夏回到教室，可是每逢雨季，偌大的教室竟没有安身之处。在教室里东躲西搬从没有缺过一节课。一名教室负责一个年级，所以每个教师都是兼课，备课、批作业常常到很晚，很晚。
　　每次回场部（家在场部），有时到山头路口作方便车（拉料车），更多的时候是骑自行车，冬天还好些，虽然寒冷，可还有雪的陪伴。每逢春夏，土路返浆，雨天道路异常泥泞，常常把自行车放在13队老乡家里。家长起初的不信任没有了，随之而来的是关怀。每当食堂停火，家长都约我到他家就餐，有的家长还热心为我介绍对象。那年九月开学，孩子们都到场部读书了，家长更是高兴得不得了，生怕自己的孩子留级……
　　如今二十年过去了，小学校早已不复存在（后来集中办学）。一切都在改变，而且日新月异。他们中间有的被聘到局中从事教育事业，有的读研究生，有的从事财会工作……偶尔一个电话打过来，我听到好像是从前的童音，眼前浮现的依旧是他们儿时的场景。二十年，犹如一道彩虹，孩子们童真、稚嫩的笑靥犹如彩虹的条条色带。
　　乡村人生，我至今难忘，这是我的财富，直至到老。