夜深人静的时候，闭上眼，然后思维仿佛缩小成了一个质点，它达到了第四宇宙速度，飞出银河系，去探索更广阔的宇宙空间。此时，我找不到地球，更看不见地球上的自己，发现地球还不如一颗尘埃，那我更是似有还无了。
　　
　　隔着N多个光年看地球，宇宙一眨眼，地球就幻灭。难怪人说，人类一思考，上帝就发笑。想想是可笑，连尘埃都不如，思考个屁。
　　
　　每天就是这样想着想着不知何时睡着了，再次睁眼，又要开始尘埃般似有还无的生活了。课上，教授在屏幕上放映了一篇文章，说要我们从那篇文章的基调出发，来讨论当今青少年的普遍世界观。
　　
　　读完文章，感觉作者并不是个阳光少年，还显得有些忧郁。说起灰暗，他跟我还有的一比。他年龄不大却好像看透了人生，悟彻了宇宙。
　　
　　细细品味，虽然消极，但他所说的也不无道理。比如他写道：人生就好像恶性循环，出声，牙牙学语，上学，工作，结婚，生子，即使想不这么走都不行，身边的人会把你硬塞到这条路上，然后你也会是这样对你的后代。
　　
　　或许，他是想走与众不同的人生路。可是，太过于个性化的选择往往得不到认同。记得哪位老师曾说，人需要有个性，也需要有共性，人的个性是建立在共性上的，没有了共性的个性是格格不入的，是没有人认同的。我倒觉得，既然是个性，那又怕什么别人不认同，只要向上对得起天地，向下对得起良心，就差不多了。别人要走一个怎么样的人生跟你又何干，困难时又不见得你出手，失败了，还对人家大加批判之词。
　　
　　有一个同学的回答，更是让教授大跌眼镜，让同学拍案叫绝。她说，首先，我觉得这是一篇好文章，文章的好快应该撇开基调来看。社会千姿百态，不同的人性格不同，经历的也都不同。所以他们会看到社会不同的面貌。或许，作者内向了，换一个开朗的人写，可能就不是那样了。但是，不管他们写成什么样，都是对这个社会真实的描述，社会本身就是天堂与地狱共存，天使和魔鬼同在。一个人太灿烂了也不见得一定好，毕竟，社会很现实，一个开朗的人在经历了处处碰壁后可能会变得比消极的人更消极。
　　
　　教授显然是给了我们一篇反面的文章，这样的文章如果放映给教育界的人士看，一定遭到炮轰。于是乎，又可以挖掘出一大堆当今青少年的心理成长问题，讨论他们为何没有六七十年代出身的那批人那样朝气，进而延伸到社会问题，是什么导致他们有这么不健康的世界观人生观，顺藤摸瓜摸到是社会上种种现象影响了年轻一代，再继续，是谁在创造那种种所谓“不健康”的现象。
　　
　　回答，是人！我纳闷了，他们到底是想说人影响社会还是社会影响人？或许，圆滑的专家们会说，人与社会相互依赖，相互影响！
　　
　　我感觉这跟是鸡生蛋还是蛋生鸡的问题一样，讨论不出结果，只能说是社会发展的必然。或许，这种发展趋势不是良性的。父辈那个年代出生的孩子们，的确比我们这个年代的要单纯，只要吃的饱，穿的暖，便朝气蓬勃了。对于我们来说，温饱已经不是问题了，所以，很多人追求更高的精神境界，他们也就看到了不是他们那个年代应该看到的现实。
　　
　　如今，物质与精神发展并未同步。有些时候有些人，口袋富了脑袋没富，或者是人家口袋还空空如也，却要求他们思想上有多么觉悟。这两者都是不切实际的，然而达到同步是需要过程的，等到达到共同富裕的时候，这些也可以解决了，只是，到了那个时候又会有什么样的新问题出现那是没法预料的。
　　
　　课也结束了，想也暂时想完了。想这些其实挺累的，现实点，继续走我的人生，像尘埃一样的人生，或许我可以用这些尘埃画出美丽的彩虹。