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最近，我有些移情别恋。 原来喜欢诗歌和散文，工作之余就陶醉其中，为自己的创作进步而欣喜不已。自从接触了长白山，我又迷上了小说。教学中，接触最多的也就是这几大文体。 起初我订阅了《小小说月刊》，后来又迷上了《故事会》，每读一篇文章，都为作者的构思巧妙而折服。后来索性在阅读中跟着作者的构思寻找悬疑的谜底，结果每次都败下阵来。原来诗歌、散文、小说各有千秋，我不得不为各种文体的存在而叫好助威，因为它为我们提供了审美带来的不同感受，我也想成为有故事的人。 新学期开学前，长白山通过QQ发过来十二篇初创的小小说原稿，我迫不及待的一口气读完，都没有给自己留下喘息的机会。作品涉及不同年代，反应时代人们不同的价值取向。说的具体些，有的作品雅的高贵，有的作品俗的掉渣，但“理”不亏，时代的印记跃然纸上。 像《上坟》一文写道：“越往爷爷的坟头走，小惠的心就越跳得发慌，到了爷爷奶奶的坟前，小惠简直就有些喘不上气了。”“慌”在何处？让我为孩子提心吊胆。结尾说;“他发现妈妈领他来到的这个坟头，与他过年时烧纸的不是一个……”这又为前文“烧完纸，小惠拍打拍打身上纸灰，就往家走。一边走，小惠一边想，妈妈的病这回该好了吧？还没进门，小惠就看到屋里的热汽正通过门缝钻出来，肯定妈妈在做饭呢！一进屋，小惠就闻到了一股特殊的香味儿，原来，妈妈正在蒸粘豆包！妈妈的病好了！”更加让人耐人寻味。 还有《自私》一文所表现的主人公的表里不一，单位人人夸，可“延伸考核”到了家庭从邻居口中得知主人公不孝顺父母，不关心妻儿，却给主人公致命一击。这就给真正的“考核”提出了新的命题。 阅读有年龄差异，环境差异，文化差异，欣赏的角度也不一样，可最关键是作者的巧妙构思，通过铺陈、悬疑和揭秘使文脉畅通。人物活起来，理明起来，读者的心揪起来，享受"悦"读后的快感，这是比精神层面更高的生命阅读。 |
