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教师要需要成长
时间:2013-10-16 09:12
散文来源:本站原创
散文作者: 曲辰点击:次
教师要需要成长
桃李每从肩头过,人才多是梯上来。古往今来,代代学子在教师的精心哺育下成长,在教师的细心教诲下成才,在教师的热心栽培下成人。桃李誉天下,弟子满乾坤,在聊以自慰的同时,我们做教师的当否有山穷水尽疑无路、重塑自我盼新生的冲动?杜威说:“教育是一个生长的过程。”这里的“生长”指的是让学生成长,同时也包括教师自身的成长。
教师不拥有很难让学生拥有,教师不会做很难让学生会做。面对新形势、应对新挑战、接手新任务,教师不学会成长就难付其名、难称其职,也就不能让学生成长。
爱心是教师成长的基石。苏霍姆林斯基说:“把全部的爱献给孩子。”爱生如子历来是我们所倡导和奉行的师德。但新时期应该赋予新内容,那就是在热爱学生的同时还要尊重学生。坚持以学生为本,要把学生看作具有个性特点、个人意志、个体智慧和性格结构的活生生的人。只有这样,才能有助于教师热爱并尊重学生,也才能达到“爱满天下”的境界。
责任是教师成长的阶梯。有人说,选择了教育就是选择了责任。顾名思义,责任就是天赋之责、分内之任。胡锦涛总书记在给孟二冬女儿的回信中说:“要坚持育人为本、德育为先,把立德树人作为教育的根本任务。”为此,教师不仅要有渊博的知识、哲学的思维、系统的方法,还要有远大的理想、坚定的信念、正确的价值观,增强职业的责任感,切实担当起“立德树人”的重任。
幸福是教师成长的动力。过去人们常说教师是太阳底下最崇高的职业。按照科学发展的观点,现在应该说教师是太阳底下最幸福的职业。其一,因幸福而热爱,因热爱而投入。教师的教育生活是有道德的生活,教师的德行决定着教师的幸福指数。因此教师要修身、厚德,克服职业倦怠,把教书育人作为毕生的幸福追求,努力把自己修练成幸福之人;其二,教师还要真心体验创造之福、利他之福,积极引导学生求真、求善、求美,真正体验“造就出值得自己崇拜的学生”的幸福。
蛹化成蝶是一个残酷的蜕变,也是一个美丽的传说。同样,教师的成长也是一个重塑自我的过程。认识自我、否定自我、超越自我、成长自我,才能收获柳暗花明的喜悦。
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(散文编辑:滴墨成伤) |
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