时绪跨入了金秋，青海高原正是瓜果飘香，桃红梨熟的收获季节，我们又迎来了教师节。每逢佳节倍思亲，教师节的脚步越来越近，我的思绪越来越波动不安，思想的骏马跨入了二十三年前的美好时光。二十三年前，我高中毕业回乡，由于家庭贫困，无力就读，但是那股立志做一番大事业的抱负和志向坚定不移，永不改变。可是，谁也想不到命运将我安排到一个永远想不到的地方，默默无闻地当了4年的小学教员。
　　
　　那天，同村的徐老师来我家，他找我父亲商量说：“你儿子高中毕业了，也该有个事干，我所在的学校缺员，无法正常上课，能不能让他去当老师。”父亲正好为我落榜待在家里而发愁，想不到机会就这样轻而易举地找上门来，便满口答应说：“我一定要让儿子去教学。”教师是人类灵魂的工程师。父亲的命令就是圣旨不得违抗，更何况我喜欢教师这个职业，我当即表态去当小学教师，从中去实现我的理想，我的梦幻。在徐老师的带领下，我去了那所村办学校，这所学校离我村有十多公里，翻山越岭，走了一个小时才到校。“这就是我们的学校。”徐老师带我来到了这个村小学。“这就是村小学？”我一看傻了眼。天哪，还有这样破烂不堪的学校呢，这是人住的地方吗？只见学校有两排房屋，一排瓦房，快要倒塌，老师们害怕塌下来，阴天下雨让孩子们在外面上课，一排是砖混结构的五间房子。刚建起来，没有粉刷，这排房屋共有两间教室，一间办公室，容纳4名教师办公，这里不像其他学校，生源极为短缺，加之是个纯回族地方，孩子上十多岁便送到清真寺学经文，女孩子十二三岁就不让读书，十六岁便出嫁给人当媳妇。望着如此惨景，我十分寒心，这那里是教书育人，分明是让我去劳动改造，想留不想留呢？我心中十分矛盾。在这个山村小学，历来就留下个坏毛病，老师不动员学生，家长不会主动让孩子上学，开学初，上午上课，下午到各村庄去动员学龄儿童入学。真正让我留下当教师的决心是在徐老师带我去各家各户动员学生后。这个村的学龄儿童是140名，但入学的只有48人，入学率为啥这样低，据徐老师讲，主要是贫困所致，越是贫困落后的少数民族地方，人的思想越愚昧，对文化教育越不重视。我跟随着徐老师去走家串户，同行的还有一名教师，是本村人，姓冶，大家习惯地称他冶老师，初中没毕业，就到村小学来教学，他对本村的情况了如指掌。“这家有个孩子，今年十岁了，还不入学，我们动员一下。”冶老师说。听到我们的敲门声，走来一个中年妇女，头顶黑色盖头，衣着十分简朴，看到冶老师，他们还相互说了个“色俩目”（问候语）然后引我们进去，家里有三间土房，室内只有秋收打碾后收获的5袋小麦堆挤在一起外，唯一看到的是一个大土坑。他让我们坐下喝口茶，一看那土炕，却没有一条象样的毡条被褥，厚厚的灰土，使人无法去座，我们都是乡里出生都不介意，随意坐下，直入主题。这位回族妇女不说倒也罢了，一说便哭哭啼啼的不断。说：“家里穷，拿不起学费和书本费，无法供孩子上学。”她的儿子索来么在院里玩，一看老师们来了，便跟着我们进去听我们说话。“冶索来么，想不想读书啊。”看着这个浓眉大眼的男孩，我随便问了问。“想读，可我阿妈不让我上学。”瞳仁里显出对知识的渴求和希望。“你明天来上学，书本费慢慢交，我先替你交上，行吗？”我问。“那好啊，我明天来。”小孩高兴地连蹦带跳。“我要上学了，我要上学了。”其实，那时我心中觉得十分辛酸，我也何尝不去复读上大学呢？就是乡村的落后贫穷造成的。望着孩子，我眼眶中的泪水在打转。
　　
　　走在回家的路上，我再三斟酌，下了决心，我是农民青年，我有责任和义务去为这些农村孩子们奉献爱心，当一名光荣的乡村小学教师。山村小路，弯弯曲曲，坎坷不平，我和徐老师早出晚归，来回奔波，在那条十多公里的小道上，不论刮风下雨，严寒酷暑，整整走了4年，在那所学校，我们从家里带着干粮和咸菜，或喝几口泉水，或下几口咸菜，但我们四个老师没喊一声苦，一声累。我所带的班，从一年级到四年级，每年的学区统考中获得第一，尤其是哪个叫索来么的孩子，每年统考获得全乡冠军。我曾先后三次评为学区的先进工作者。学校也曾多次评为先进单位。天有不测风云。一九九三年，在校园刮来一阵风，说86年前的民办教师全部陆续转正。86年以后的全部辞退，我跨不上这个边，便在无奈之中，走下那三尺讲台，走出那难以割舍的小学校园。我的小学教师生活从此便结束了。徐老师是公办教师，冶老师也转正了，他们现在还好吗？哪个小学现在变的怎么样了？我常想，有时梦里还执起教鞭教那些孩子们识字呢？有时还梦到我的学生考进了清华，考进了北大。
　　
　　教师节来临了，我只有将自己的祝福遥寄那些奋斗在山村小学，背着干粮咸菜去教书育人的老师们。