童年记忆44、孩子的找寻
　　
　　孩子翻开小溪边的石头，开始在石头下面寻找起来；孩子在寻找什么呢，没有人知道，就连孩子自己也都不知道。有时，孩子在掰开的石头下面看见一只红色的螃蟹，有时，孩子翻开石头捉到一只漂亮的虫子，更多的时候，孩子掰开石头却什么也没找到。可是，孩子总是要永不停息地掰开溪涧的石头，在孩子的心中，有着一股巨大的力量，趋势着孩子总要去翻开那些水中的石头。孩子的寻找本身具有十分重要的意义。孩子在溪涧的寻找中成长，成就了自己；人类在孩子的寻找中发展，完善并超越自己。一部人类发展史,就是一部孩子找寻的历史。
　　
　　孩子找到螃蟹了，就把它高兴地抓在手里，用溪边的细草把螃蟹绑好。离开小溪的孩子，会在山野点燃柴禾，将那壮实的螃蟹在山野烧烤，孩子还不忘从家里带点盐来。就着山风的吹拂，孩子在山野享用他自己收获的美味。孩子心里的快乐，不仅是美味的享受，还有成就感在孩子心里的生成。久远的过去，孩子的祖先如同孩子一般地在山野享受美味，为的不过是填充肚子的饥饿。可是孩子呢，是不是在无意间追寻祖先的生活踪迹？时光不停地奔流向前，许多的东西却亘古不变。孩子，总是最能接近生活本质的群体，他们的世界，在无意间诠释了生活的全部价值和意义。
　　
　　孩子找到虫子了，就把它紧紧地攒在手里。虫子在孩子的手心蠕动，蠕动得孩子心里痒痒的；孩子和虫子之间，是不是有着某种天然的默契呢？有时，孩子把手中的虫子放在小溪边上，看着跑得飞快的虫子在地上爬行，孩子的嘴里，说着些大人逗乐孩子的话语；在孩子的心中，是不是已经蕴藏着母爱和父爱呢？虫子跑到水里去了，孩子便离开小溪，到别的地方去找寻自己的玩伴。在那个虫子钻进水去的所在，孩子会在再次经过时掰开水中的石头，孩子想看看：钻进水里去的虫子还在那里吗？孩子和虫子有着极其隐秘的感情。
　　
　　孩子什么也不曾找到，心里就会有些不快，用大人们的话说，就是有了失落感。孩子找不到玩伴，也找不到美味，孩子的希望落空了。在溪涧翻腾疲惫了的孩子，在溪水边停下来，呆呆地看着被自己弄得浑浊的溪水，孩子是在等着溪水慢慢的澄清吗？孩子是不是还在心中想：澄清后的溪水里，会有他想望中的漂亮小虫子呢？等到浑浊的溪水澄清后，孩子在清澈的溪水中什么也没有看到，于是孩子便起身离开了。孩子离开的时候，还从地上捡起一个石头，像是有些生气地朝溪水中扔去。孩子的心里在想什么呢，孩子在心里埋怨着吗？孩子该不会是在怨那清澈的溪水吧？或者怨他不曾找到的虫子……。那时的孩子，心里一定是不愉快的。哪怕春天的阳光舒服地照射在孩子的身上，孩子心中的不乐却依然存在。整整一天的时光，孩子都被一种无形的烦恼包围着，无心享受温暖的阳光，也无意关心溪边的鸟鸣。
　　
　　孩子回到家里，连话也懒得说。妈妈知道孩子的心事，把孩子抱在怀里，和孩子说些无关紧要的话语，妈妈温暖的怀抱，驱散了孩子心中的不乐，妈妈体贴的话语，填满了孩子心里的空缺……。孩子做梦了，梦见自己在那一汪浑浊又清澈起来的溪水里，看见了红色的螃蟹，还有好多漂亮的虫子，它们正在清澈的溪水里游着呢……。孩子没有抓住的虫子，孩子借助梦境来完成了心中的想望。孩子么，不会知道什么精神抚慰，精神胜利法的。或者，在孩子的基因里本来有着这样的元素吧？它来自何方呢？是不是来自于远古的祖先在逃开一只猛虎追踪后的一个梦境？
　　
　　整个童年时期，孩子都在着迷地寻找着，寻找中成长的孩子其乐无穷。周国平说：“有的人总在寻找，凡是到手的东西都是他们所不需要的；有的人从不寻找，凡是到手的东西都是他们所要的。”孩子呢，是个特殊的群体，他们总在寻找，而且凡是到手的都是他们所要的。