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小学老师当中，我最有感情的是三年级的班主任兼语文老师——段老师。我们是小学一二年级都是一个班，到了三年级分成了二个班，我被分在二班，接手的是个温柔美丽年轻的段老师。我想对她印象之好并不是因为我的成绩而受到她的照顾，而是源于两次受伤时她给予我安慰和帮助。第一次是和同学互相追打，被同学推倒，我后脑勺撞在砖墙上，血流不止。当时我并不敢去告诉老师，是其他同学告诉了她，她急忙赶来，看我血流不止的，帮我稍微清洗一下，就急忙带我去医院处理（当时医院离学院比较近）。后面的事我现在记忆很模糊了，只记得那天下去我害怕回家被母亲骂，结果是她送我回家的。在路上，我想有老师送回家，母亲应该不会骂我了。走到村口时天已经暗下来了，母亲在路口等我。看我被老师送回来时以为我闯了什么大祸。后来怎样，记忆很淡了，只知道这次母亲没有骂我，对段老师说了很多感谢的话语。第二次还是我和同学玩耍，又是把头给弄破流血了。当然这次没第一次严重，不用去医院。但段老师仔细、轻轻的给我止血、处理的伤口。具体的细节已无法记得，只记得那时候根本不觉得受伤有多痛，觉得段老师真好，甚至比母亲还好，因为母亲会在我们受伤的时候骂我们，而段老师不但不会骂，还会安慰我们。 我想正是段老师两次的照顾，让我很喜欢她，喜欢她的课，所以从那时候我的语文成绩得到了很大的提高，还做了语文课代表和班长，这是我记忆中第一次做班级干部。这应该就是老师走心的结果，她给予了我关怀和帮助，让我从心里认可她，所以对于我的作业、成绩什么的她很少操心。真的很感谢这位段老师，小学毕业这么多年，就读大学的时候有一次见过她。我想有空我要去拜访她，希望她一切安好！ 年轻有风采的贺老师 等我上了初中的时候，遇到了对我影响至深的贺老师，他当年到我们学校来教书时才19岁，真是年轻又有教师风采。我记得刚开始贺老师对我印象不好，说我很调皮，用衡阳话说就是流里流气。我到现在也没弄明白我当时怎么就看起来流里流气的，呵呵！虽然他对我印象不好，但是我却很喜欢他，甚至有些崇拜他。记得班级第一次排座位，我和一个男生坐在最后面一排而且还靠近放垃圾桶、扫把。当时我心里很不高兴，但是只能服从安排。从班级最后排的左边坐到右边，又从右边坐到左边。心里多么渴望能坐到前面去，当时我就认为左在前面都是成绩好的。终于改变自己“命运”的时候到了（当然那时候没想过能换座位，只是想得到老师的注意，改变老师对我不好的印象），贺老师是新老师要上公开课。我现在还记得公开课是《扁鹊见蔡桓公》。那天我表现的很积极，小组朗读课文时，我声音洪亮，和同学一起举手回答问题。记得当时老师让我们举手来翻译课文里的一段话，具体是哪句话已经没印象。当时全班没有一个人举手，我看到老师的眼神在扫视，寻找举手的学生。我心理顿时紧张无比，好想举手，但是没人举手我又害怕，既害怕自己说错被同学嘲笑又害怕坐在身后那么多的老师。我一再鼓足勇气，终于举起手，老师也点我的名字。我当时就感觉全班同学都看着我这里，心里颤抖的说出了我翻译，结果我的答案是正确的，他表扬了我。我心里觉得特别的开心，觉得我似乎成了“拯救”老师的英雄似的。过了这之后，老师开始关注我，再加上考试后我的成绩还不错，老师给我调整了位置。终于，我坐到前排去了，成为了自己眼中“成绩好的学生。”在接下来的学习，我的语文成绩进一步提高，开始做语文组长，作文常被老师表扬。而年轻的贺老师也经常会和我们一起谈话，说笑话，开一些别开生面的班会，给我们看文学电影，举办班级辩论会，举行班级诗歌朗诵，举行班级书法比赛，借他的藏书给我们看，组织班干部和他进行家访，还给我们办班级KTV……后来到了初二我做了班长，一做做到初中毕业，那时候我成了他最得力的班级干部。他时常开班干部会议，教给我们一些管理方法。记得那时候他在班里推行两套班级管理干部，班长他选，然后下面的班干部由班长自己去选，然后轮流管理班级，进行有奖竞争。这个班级办法是我以前从没见过的，其实这类似现代西方国家的内阁制。现在贺老师在市里学校做领导了，我也和他见过面，吃过饭，他看起来还是那么年轻有风采，笑声依然爽朗。 总之贺老师除了教给我们知识外还带给我们新的一些理念，是我们乡村孩子当时无法接触到的。我想我之所以喜欢贺老师，和他的教学、管理方法有很大的关系。他的走心是用自己的人格魅力感染学生，让学生真正的喜欢上他，所以我们班那时的语文成绩还不错，有次全镇统考还得了第二名，我想这对于是新老师的他来讲是最好的鼓励。 段老师让我没对语文丧失兴趣，贺老师让我语文基础变得扎实，成绩稳步前进。我想我能走上教师这条道路，和他们两个的影响是分不开的。感谢他们对我帮助，也许在他们看来都是些很细微的举动。 赞 (散文编辑：滴墨成伤) |
