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迪尔菲尔德中学创办于1797年，历史悠久，现今它是一所寄宿制中学，在美国极富盛名。几十年来，它的毕业生遍及普林斯顿、哈佛、耶鲁、达特默斯和斯坦福所大学，而且“迪尔菲尔德中学”已经成为美国中学“卓越”的代名词。 博伊丹是迪尔菲尔德中学20世纪第一任校长，他在那里工作了66年，他把一所濒临关闭的学校奇迹般办成了家喻户晓的美国中学名校，他也把自己的一生献给了学校，献给了他所钟爱的学生，从他学校走出的大多数学生步入社会星光璀璨，大放异彩，在各个领域都成了精英。 博伊丹这个矮个子校长，让我联想到法国的拿破仑，中国的邓小平，他们都是时代造就的伟人；也让我想起中国时下流行语：“浓缩的都是精华。”博伊丹校长是美国版的陶行知。 博伊丹校长具备了杰出校长应有的卓越才华和优秀品德，但最令我敬仰和叹为观止的是以下五个方面。 一是中学应是学生发展的渠道的定位。博伊丹校长虽然特别重视教育质量，学校的教育质量也蜚声国内，但他没有把学生培养成考试机器，而是他给了学生丰富多彩的课外活动：从电子爵士乐、橄榄球队、棒球队，到每星期日晚上的音乐会，他能让每位学生爱好兴趣得到满足，潜能得到充分发展。学校的升学成绩虽然名列全国前列，但他的学校不是“学习高压锅。” 二是学校有良好的学风。迪尔菲尔德中学没有书面形式的学生守则，但对学生要求一丝不苟。学风浓厚，纪律严明，但博伊丹校长对犯错误的学生不威吓，不预先安排处罚，用慈爱、包容和博大胸怀唤醒学生自觉。他说：“为了一个愚蠢的缺点，一个孩子将失去他身上的特质，而这种特质可能是他后半生所需要的。” 三是广泛地接触学生。博伊丹每天都生活在学生中间，在教室里、食堂、宿舍、活动场所和校长室，他和他的学生畅所欲言，广泛交流，做到了以学生为本。他还特别注重对学生心理的研究，他也因此被哈佛、耶鲁、普林斯顿等17所学院和大学授予了荣誉学位。 四是因材施教。在长期的教育实践中，博伊丹校长注意针对不同学生特点而采取特别教育和管理。有两个爱好艺术的学生经常喜欢晚上出去，在月光下画星星和街灯下的旧房子，他特批而且在远处观看，不去打扰他们。现在其中一个人担任了普林斯顿大学书画刻印艺术博物馆馆长。博伊丹校长还具有把一些不被看好的问题孩子教育培养成精英的才华。阿谢利是一个性格怪癖，不爱学习的孩子，也不善表达。但在博伊丹的关心教育下，在学业和体育方面有较大发展，后来成为一名教师，最终参加反法西斯战争英勇牺牲。 五是校长要比教师做得更好的理念。博伊丹校长衣着简朴，不吸烟，不喝酒，对师生和蔼可亲，他把全部精力都放在学校工作上，用自己的钱为学校购置设备、资助学生。他住在学校，一天巡视校园捡垃圾，参加学生体育活动，每天听课，接待师生、家长，还给学生家长写信，为学校的发展四处奔走，呕心沥血。他身体量行，躬亲示范感染和鼓舞了每一位教师，因为在这所学校，他的工作量是最大的，他做的也是最好的。他尊重每位教师的不同教学风格，从不强加给教师自己的主观过分要求，给教师自由发挥和选择的权力。他的伟大人格魅力征服了所有教师，让他们都深爱着学校，和校长一样以校为家。 博伊丹校长最初来到迪尔菲尔德中学当校长只是为了积攒学费考取法学院，但后来在工作中他认识到教育工作是伟大的事业并终生为之奋斗，并获得了成功。他先后获得美国总统尼克松和肯尼迪的接见。他最大的成就是培养了一批又一批身体健康和心智成熟的优秀学生。他说：“让我们不要自夸，但是，我们可以为自己已经取得的成就而感到欣慰。” 时间飞速，转眼寒假就要结束了。我要学习博伊丹校长的治校理念，用他对教育事业的献身精神激励自己，感召自己，鞭策自己，全身心地投入到开学工作之中，拼搏进取，深入师生之间，勇于创新，以学生为本，以学生长远发展为宗旨，真正提升学校的办学质量，办成优质学校，让从自己学校走出的学生身体健康、心智优秀，也能步入清华、北大、浙大、复旦和南京等大学的校门，将来也能成为社会各行业的精英。 赞 (散文编辑：江南风) |
