2007年10月21—26日，城关镇中心学校与城镇四所小学课改年级语文、数学教师80余人，由中心学校副校长许守敬带队，分两批赴南阳油田进行为期一周的听课、评课学习活动。
　　
　　精心谋划，做好筹备工作。为了真正把这次学习活动落到实处，城关镇中心学校做了充分的准备工作。一是在9月份就与南阳油田三小校长张彦华联系协商学习的有关事宜（如：住宿；听课学校，除在油田三小听课外，还联系到油田一小、油田实验小学等学校学习）。二是吸取以往到马山、西峡、淅川等地学习经验，让各校先自报学校的课改教师，经过中心学校严格把关，确定出参加本次学习的教师。三是计划好学习的时间。为了不耽误学校正常上课，中心学校决定让教师分两批学习，10月21日（周日）下午出发，周一开始听课。每批为2—3天。四是确保教师安全，优中选优定好包车。
　　
　　注重实效，选好学习形式。在每批教师上车之前，中心学校校长张石磙同志都要强调这次学习的重要意义和注意事项，要求外出学习的教师，珍惜机会，认真听课，学习先进的教学理念和经验，写好心得体会，回来为大家上一节移植课，做一次学习讲座，做到校园内资源共享，真正用于教学实践中。在油田三小、油田一小和油田实验小学，上午分年级分语、数学科进教室随堂听三节课，下午分学科座谈交流，听南阳油田的领导、教师介绍课改经验，真正做到了上课、说课、评课、互动交流。
　　
　　交流座谈，学习经验查找不足。10月29日上午，各校利用周一教研时间，就本次学习情况进行教研，由参加学习的教师介绍学习情况，畅谈学习感受。10月29日下午，各校的业务校长、教导主任和四所学校的两批带队领导（教师）共20余人，在中心学校的三楼会议室里再次进行交流、研讨。座谈会上，中心学校副校长许守敬首先对这次活动做了全面地总结，总结出了南阳油田的课改好在哪里，哪些地方值得我们学习？如何学习？然后由各校的业务校长汇报各校9月分以来有关课改工作的开展办法、形式及取得的效果、学习回来后如何行动；再者就此次在南阳油田所听、所见，畅谈收获和感受。参加学习的领导和教师就所听的近30节课做了具体分析。南阳油田教师精湛的教育教学艺术，优美的教学风格和突出的综合教学能力，耳目一新的课堂展示，征服了所有的听课教师，大家对这种极具感染力、真实性、示范性和导向性的课堂赞不绝口。最后结合自己的教学实践纷纷发表了自己的意见，对教学中合作学习及评价等方面的困惑进行了探究，有了很大的收获；总结教学上的经验及不足，找到了现阶段我镇课堂教学中主要存在的问题，为下一步的教学改革起到了很好的指导作用。
　　
　　畅开心扉，畅谈收获和感受。
　　
　　感受之一：所有的听课教师一致认为这是一种捷径、高效的学习方式。它直接、有效地传递了新理念、新实践、新方法、新思维；受益面广，使更多教师能直接参与高层次、高质量的学习活动；更充分发挥优质教育资源的辐射、带动作用；从南阳油田教师们那鲜活的课例和丰富的知识内涵及精湛的理论阐述，精彩的上课、说课中，更进一步了解和掌握了新课改的发展方向和目标，反思到以往工作中的不足。
　　
　　感受之二：课前预习抓得扎实有效。这几所学校都非常注重学生的课前预习。根据低、中、高年级学生的年龄、心理特点和认知规律，分层次、有梯度地精心设计预习作业。如：语文方面，让学生预习生字、词；从课题、课前提示、课后作业等方面去上质疑，去预习，能解决的自己解决，不会的再在课堂上进行合作、探究，直到弄明白为止。南阳三小还提倡教师专门上30分钟预习课。
　　
　　感受之三：学生主动参与，体现自主学习。南阳油田教师们在课堂上充分体现了新课程所倡导的自主、合作、探究性学习。学生们积极参与课堂教学，参与的深度与广度大，使课堂教学实现了自主、高效的目的。每一个学生的发言都能引起其他学生的思考；每一个学生都能从自我需要出发去主动、积极参与课堂教学，使师生、生生真正地互动起来。教师敢放权给每个学生，给他们想、做、说的机会，让他们讨论、质疑、交流，围绕某一个问题展开辩论；让学生充分进行思考，给学生充分表达自己思维的机会，让学生放开说，并且让尽可能多的学生说；加强学生的自主探究和学生间的交流、师生间的交流，让学生亲自动手去做、去探究、去思考，在探究中学习，同时培养了合作意识，提高了实践能力。
　　
　　感受之四：教师真正当好了学生学习的组织者、引路人。南阳油田教师们在教学活动中，能俯下身子看学生的生活，平等参与学生的研究；把探究的机会交给学生，学生就能充分展示自己学习的过程；课堂上，教师们注重发挥小老师的作用，让小老师来带动大家一起学习；教师们通过新课导入的设计、学习氛围的创设，教材所蕴含的兴趣教学因素、课堂内外的各种资源来唤起学生对新知识的兴趣，让学生产生学习的意愿和动力。然后，教给学生探索、发现的方法，让学生会探索、会发现。教师除了必须把学生自学作为课堂教学的重要步骤外，还需精心设计每一次自学的目标、内容，同时加强自学方法的指导。
　　
　　感受之五：在课堂教学中注重学法渗透。南阳油田教师们课堂上能重视预设任务驱动的学习情境，设置认知冲突，指导学生经历探究的过程与方法，在实践中体验知识的生成；学生在学习或研究的过程中获得的情感、态度和价值观，自然与通过自己的努力所获得的知识与技能融合一起；完成从感知——概括——应用的思维过程。教师教会学习方法，自己在中间“巡视、质疑、布疑”，做到心中有数，对个别学生进行适当的个别辅导，并对共同的难点、分歧大的问题，组织学生讨论、辩论，把提问的权利还给学生，鼓励学生把想法讲够，把道理摆全，让学生在这个过程中，通过看书、实验、观察、思考、讨论、争辩、答问等，做到动手、动脑、动笔、动口，从而既学到了知识，又培养了能力，达到了辨疑解难的教学目标。
　　
　　感受之六：教师在教学中都注重建立平等民主的学习氛围。新课程明确提出“关注学生在课堂教学中的表现应成为课堂教学评价的主要的内容”，这体现了新课程的最高宗旨和核心理念，即“一切为了每一个学生的发展。”“关注学生”就是要关注学生参与课堂教学活动的状态。油田教师们都是在上课时面带笑容，语速平缓，举止大方，赢得学生的好感；在学生回答问题时，认真倾听，及时反馈，重视每个学生发言，使学生有参与感；使学生很快进入教师设定的教学情景中，学生思维活跃，能主动提出问题，敢于发表不同意见，有独立见解，将教学引入最佳共振点。
　　
　　感受之七：建立新型的师生情感关系，改进评价方式。他们的课堂是一种真正的人与人的心灵沟通，是师生互相关爱的情感交流，是师生创造性得以充分发挥的催化剂，是促进教师与学生的性情和灵魂提升的沃土，是一种和谐、真诚与温馨的心理氛围，是真善美的统一体；课堂上，他们立足过程，促进发展，将评价变成学生主动参与、自我反思、自我教育、自我发展的过程，将评价变成师生互动的过程，使评价主体多元化。
　　
　　走进南阳油田，取经找宝，这是城关镇中心学校对教师的又一次学习“特供”，使教师们再次品尝到了“佳酿”、“美餐”。我们相信，借这次学习的东风，城镇的课改红旗会更加高高飘扬，内乡的教育事业会更加灿烂、辉煌！