【导读】通过对这些抗拒行为的分析和解读,折射出学校生活的学生对其生存状态的竞争和对人生命意识的体认,这是一种人生成长的历练,是一种生命权利的争取,是一种幸福生活的实现。 生活的本质即生性的激活,教育生活是新知识、新观念、新能力的演练基地,对人的自由个性的形成具有不可替代的作用;把教育与生活融合,教育的过程就是生活的过程,是当今教育引导学生的正确生存方式,生命的呵护,生长的过程,生涯的持续。生活即教育,教育源于生活,又服务于生活;培养学生科学的闲暇生活态度、观念,提高学生的闲暇生活质量,促进其健康成长给生命以支撑,彰显人的生命价值的教育。 |