8月24日，湖南龙山县皇仓中学师生与军训教官互殴导致40多人受伤，在网上炒得沸沸扬扬。尽管相关责任人受到了处理，但反思问题，汲取教训，进一步加强和改进学生军训工作，仍是管理者和学校方面的当务之急。对网上一些诋毁军队、反对军训的错误言论，必须坚决严厉批驳。
　　
　　几年前，笔者采访过一次参加完军训的高中生。我问一位男生，军训最大的收获是什么？他说：“很苦、很累。”又问，将来想当兵吗？他回答：“不想去。”我问他为什么不想去？他说：“从军训中体会到，部队管理太严厉、要求太苛刻，不想去吃苦头。”让人痛心，令人惊异。2013年，河北一名初中男生在军训期间非自然死亡；同年，青岛一名高中生在军训时中暑猝死；今年8月19日，辽宁阜新市育才中学女生王某某因军训军姿不好被老师扬言要开除，引发女生自杀等等。类似学生军训突发事件，尽管是个别现象，原因是多方面的，也有偶然性，但绝不可小觑。这次湖南军训教官与师生互殴事件，再次曝露当前少数地方在学生军训中存在的问题，给各级组织者和学校管理者敲响了警钟。
　　
　　据媒体报道，不少地区把队列训练、轻武器射击和军体拳“老三样”作为学生军训主要内容，甚至一些条件较差的地区把队列训练作为唯一的形式，这势必影响军训效果，造成学生对军训感到枯燥和苦累，缺乏认同感，少了吸引力的重要原因之一。从实际情况看，一些军训的具体组织者，很少考虑学生的年龄、生理心理、身体素质等因素；教官在军训前，也没有进行必要的军事知识、管理知识培训；在训练中简单粗暴，体罚学生时有发生。这些问题，军训管理部门和学校应该深刻反思。何况学生必定不是新兵，没有经过严格的体检，体质良莠不齐，心理承受能力不一，有些学生确实身患疾病。如果搞一刀切，过度进行队列训练，肯定会给学生带来负面效应。对一些有抵触情绪、个别不听话的学生，采取罚站、跑步、做俯卧撑、晒太阳等“体罚式教育”，甚至用“杀威棒”来让其服从命令。这种盲目的训练方式，只能是悲剧的发生。
　　
　　学校不是军营，学生不是士兵。把学生简单地按部队纪律来管理，把学生等同战士来训练，既不符合客观实际，也不尊重教育规律。2007年教育部、总参谋部、总政治部联合印发《学生军事训练工作规定》，对军训的性质、目的、组织方式以及军事教师和派遣军官、奖惩都作了明确，要求学生军事训练工作，必须“坚持着眼时代特征、遵循教育规律、注重实际效果、实施分类指导的方针。通过军事训练，使学生掌握基本军事技能和军事理论，增强国防观念、国家安全意识。”学生军训的方式方法很多，不仅仅是队列、射击和军体拳的训练，还有军事知识、军事技能和国防理论、兵役法规等等的学习，既要严格管理、科学施教，又要遵循规律、关爱学生，把军事训练与理论学习、参观军营与观摩部队演练、实兵体验与网上模拟结合起来，真正把军训作为广大学生了解国防、了解军队的重要途径，作为展示人民军队优良作风、光荣传统和文明之师、威武之师的重要窗口，从而增强热爱祖国、热爱军队的信念。