程佳平的空间

 基于孩子在青春期时所出现的相关问题所提出的建议

程佳平

（中小学生创新作文研究课题组 上海  200000）

摘要：青春期，是儿童走向成人的过渡期。随着孩子年龄的增长，生活范围和活动内容逐渐变化、复杂化，使孩子有了与儿童不同的特点。他们逐渐有了一定的特定意向和责任感并自己开始决定某些活动该如何进行。但少年也不同于成人，他们虽有一定的独立性，但还没有完全独立，在许多方面，尤其是生活方面还要依赖父母。由此可见，这种介于儿童和成人的过渡期，他们地位的不确定性和社会向他们提出的要求的不确定性，使他们产生了许多特殊的心理方面的变化及问题。

关键词:闭锁心理；青春期变化；青春期的教育

青春期的教育是一项不可避免的巨大工程。需要每位家长切身参与并全心投入，从身边的点滴做起。倾注关心、爱心、耐心。努力探寻适合自己孩子的教育方法。让儿童顺利度过少年期，轻松度过“危险期”。因此，家长如何控制、沟通、监护，使孩子能够真正成为一个独立的成人是家庭教育中必须要承担的一项工作。

一、青春期是一个变化时期

孩子在进入中学生时期后，因为自尊和独立性都大大增加，失去儿童时期的天真、单纯后，孩子将会变得难以沟通，我们称之为“闭锁心理”。表现为把自己封闭起来，平时很少与人交流，内心的矛盾从不外露，当困难和矛盾得不到解决时,往往因焦虑而自卑，甚至自暴自弃。一方面孩子渴望被认同，另一方面因“独立性”又往往不愿表露出内心世界的真实想法。一般有以下十方面的变化或表现。①原先“滔滔不绝”,“言无不尽的”的少男少女,变得沉默寡言。②以往喜欢打斗嬉闹的，变得时常沉思、静想。以往喜欢结伴群体活动的,常会有离群独处的愿望。③渴望有不受任何人干扰的自己独立的小天地。根据条件的可能性，努力为自己争取独用的房间、橱、柜，甚至有一个抽屉也是好的，并希望对别人上锁封闭。④在没有别人要求的情况下，自觉地记日记。有的每天记，有的有事记，有的定期记。⑤认为自己的信件、日记、电话不论内容如何，都有权保密，是“神圣不可侵犯”的。⑥对父母师长的依附、顺从、亲密感淡漠了，对父母师长的言行常感到厌烦，对他们的管教十分抵触。⑦碰到尴尬的事不再象以往不假思索地向别人张扬，而经常采用独自思考，寻求解决的方式。⑧常有莫名的孤寂和烦躁感，情绪波动大。常被渴求别人理解却又不愿向别人坦露心扉的矛盾心理所困扰。⑨自我省度和自我评价的内心活动丰富，对别人的评价十分敏感。⑩渴望交友，尤其是能倾心交谈的，但又很难找到这样的挚友。以上十个方面在不同个体身上，表现程度各不相同，但就整个群体而言，这十个方面的表现是显著的。

二、青春期是一个反抗时期

处在青少年时期的初中生在心理上进入"第二反抗期"。父母教养方式是指父母在子女管教和抚养方面一般的经常的做法和特点，父母教养方式是一个多维结构，父母通过教养方式，把社会观念父母行为方式、态度体系及社会规范传递给子女，父母教养方式对个体心理的发展，人格的形成，心理健康主观幸福感等方面都起着重要的作用。

近来，学术界对幸福的研究取得了长足发展，但是过往研究主要关注成年人，相对忽视青少年和中学生。初中阶段的学生自我意识高涨，有维护良好自我形象的趋向，追求独立自尊，为个体发展的关键阶段，家庭是影响青少年的主要来源，父母在子女发展过程中起着深刻而长远的影响。

现有的研究表明，在影响心理发展的家庭诸多因素中，父母的教养方式起着非常重要的作用，对个体发展的影响最大也最直接。初中男生比女生更容易表现出冲动性破坏性的行为。这些行为容易激惹父母，让父母有失控无助无力感，从而易于采取严厉的控制，言语上的否定等措施来管教孩子，期望尽快让孩子能走上有序的“轨道”。与男生相比，女生更倾向于表现出情绪化，多愁善感，女生的冲动性破坏性行为，父母更倾向于以温和沟通、交流的方式对待她们。

三、问题的原因分析

初中学生心理方面存在的种种问题，一方面是与他们自身所处的心理发展阶段有关，同时也与他们所处的社会环境分不开。

青春期是人的一生中心理变化最激烈的时期。由于心理发展不成熟，情绪不稳定，面临一系列生理、心理、社会适应的问题时，心理冲突矛盾时有发生，如理想与现实的冲突、理智与情感的冲突、独立与依赖的冲突、自尊与自卑的冲突、竞争与求稳的冲突等等。这些冲突和矛盾若得不到有效疏导与合理解决，久而久之会形成心理障碍。

从环境因素看，竞争的加剧、生活节奏的加速，使人产生了紧迫感和压力感；个人对生活目标的选择机会增多，难以兼顾的矛盾加剧了内心的冲突，产生了无所适从的焦虑感。凡此种种，对变化的环境适应不良而出现的各种困惑、迷惘、不安、紧张在明显增加，社会的变革给正在成长着的初中学生带来的心理冲击比以往任何一个时代更强烈、更复杂。各种生理因素、心理因紊、社会因素交织在一起，极易造成初中学生心理发展中的失衡状态。

1. 客观方面

与儿童时期的学习、生活、人际关系相比都发生了很大变化。

一、学习的内容、任务、方法发生了变化。与小学相比，初中科目多、考试多、作业多，进度快，复习量大，孩子往往对这种变化了的学习生活，不知道如何适应。

二、生活环境发生了变化。小学生是在家长和老师无微不至的关怀、呵护下成长的，而初中生在日常生活中开始学习自理，这对那些平时习惯于依靠父母、家庭的人来说，确实是个难题。这种变化给他们带来了一定的精神压力。

三、人际关系较小学时代要复杂。大部分新生在小学时期居住非常集中，都是从小在一块儿的伙伴；班主任一任数年，天天相见。跨进初中，周围的许多人来自不同学校，素昧平生，语言、习俗各不相同，面对生疏的环境容易产生孤独感。

 2. 主观方面

一、盲目自满与自我陶醉。因为老师表扬，同学羡慕，亲友夸奖，父母庆贺，部分孩子在这种自我陶醉中渐渐松懈了斗志，从而放松了对自己的要求。

二、失望与失宠感。有的孩子曾是小学的尖子，是家庭与学校的重点保护对象，进入中学因学习不能拔尖儿一下子不受重视了，就会产生失宠感。

三、松气情绪与歇脚心理。有的孩子认为成绩不错就是迈进了重点高中的门槛，心理上得到了满足，竞争的气势也有所减弱，便产生了“松口气，歇歇脚”的心理。

四、畏首畏尾。因为环境变化而瞻前顾后畏缩不前，整日除了学习之外，无所事事，生活单一，有碍个性发展。

四、问题的解决方式

人的心理素质不是天生的，而是取决于后天的教育与训练，教育对心理素质的提高起着重要的作用。

首先，作为父母，一定要清楚青春期叛逆这个概念。青春期叛逆是一件非常正常的事情，对于每个人来说，青春期都会叛逆，所以作为父母，不要去责怪孩子不懂事，要正确对待孩子青春期叛逆，要理解孩子。

其次，父母要学会尊重孩子。青春期的孩子更敏感，孩子之所以叛逆，很多原因都是父母造成的，作为孩子监护人，很多父母管教孩子太过频繁，偷看孩子信件，辱骂殴打孩子时有发生，完全没有考虑到孩子他们在潜意识里已经觉得自己长大了，需要自己的独立空间，父母的很多越界行为往往伤害链孩子自尊心，所以作为父母，要尊重孩子。

第三，父母要主动走进孩子的内心。在孩子青春期，孩子很多行为都是为了引起别人的关注，所以不管父母多忙也要时刻关注孩子，抽出一点时间来陪陪孩子，和他谈心，只有走进他的内心世界，你才知道他在想什么?才能知道现阶段他的困惑在哪?才能纠正他的错误。

第四，要学会做一个善于聆听的人。很多父母，因为自己着急，每当孩子向自己诉说某件事情时，总会催促孩子快点，有时候更喜欢于说教，却根本不知道孩子到底想要什么，需要什么，所以很多青春期的孩子不愿意和父母交流，因此父母要学会少说多听，听听孩子的需求孩子的想法。

第五，对孩子做的好的一定要表扬，对于做错的事情也一定要告诉他勇于承担后果，学会担当。青春期的孩子喜欢表现自己，渴望被认同，但是有时因为心智不成熟，可能会犯一些错误，这个时候父母要懂得对于孩子做得对的表扬，要赞同，对于做错的或者想法错的要告诉他这样做这样想是不对的，这样对于孩子成长是很有帮助的。

第六，培养孩子看书的习惯，并送一些积极健康向上的书籍给孩子。青春期的孩子心大都比较情绪化，在孩子枯燥无聊的时候送他一些控制情绪、积极上进的书，长时间收到书的感染，相信他终会成为一个腹有诗书气自华人。

孩子到青春期，生理和心理上都发生了巨大的变化。这时候家长一定要改变教育方式，中国人民公安大学李玫瑾教授就曾结合实例，深入浅出提出八条教育理念教会家长如何应对青春期叛逆的孩子。

1. 改变说话的语气，变命令为商量。

   孩子小时候一般都听父母的。长大以后，他们成长为独立的个体，有自己的想法。这时候你再用命令的语气跟他讲，会引起反感。所以我们一定要改变说话的语气，变命令为商量。例如：孩子要看电视，你可以说，嗯，我觉得你看电视的时间不能太长，自己把握时间。然后时间到了，你可以提示他。但是不能强硬的说不许看，就知道看电视，自己管不了自己等这一类的话。

2. 把孩子当成同事或者朋友，尊重待之。

   一个男孩刚上高中，妈妈发现他早恋了。然后偷偷登录了他的QQ被孩子知道，引发了一场家庭大战。试问，如果你面对的是你的同事或者朋友。你会以这种方式窥探他的隐私吗？显然不会。孩子也是一样，要平等地对待他。

   三、让孩子参与家中大事。

   家庭中遇到什么大事难事，孩子要有知情权，应该听取他的意见，必要时也应该尽一份力。例如：家里老人生病了，照顾不过来可以跟他商量怎么办，利用双休日他应该去照顾一下。学习是很紧张，但不差一天半天，培养对家庭的责任感比学习重要。

   四、从孩子的态度中发现自己的教育问题。

   当你发现孩子突然和你顶撞了，说话不耐烦了，或者变得很爱生气，这时候就要反省自己平时是不是经常这样对待孩子，你的态度直接影响他。所以，即使表达生气的情绪也要好好说，做到无声自威。

   五、关注孩子的朋友。

   孩子到了青春期，有些话不愿意和家长和老师说，但他能跟好朋友说。这时候最好的朋友一般都是同性别同年龄的。如果他结交了不好的朋友，家长也不能直接否认或制止，可以提出一些建议，让他自己评价一下朋友的优缺点，这样他自己就明白了，点到为止。

   六、关注孩子的兴趣所向。

   大禹治水，疏通不能堵。对于孩子也是，什么事都得顺，不能把路堵死。例如：孩子爱玩游戏，我们不能像见了洪水猛兽似的，看着一点不让碰。可以和他一起接触，培养共同语言。然后想办法一点点拉回来，再培养别的兴趣。孩子兴趣广泛，就不会沉迷于网络了。

   七、给予信任，减少唠叨。

   一套套的大道理不要讲，反复的话不要说，因为这些对教育丝毫不起作用，反而影响亲子关系。我们平时要多看书，与孩子共同成长。跟孩子建立信任和默契，静观其变。

   八、为孩子优秀的表现而骄傲。

   不是只有成绩好的孩子才是优秀的孩子，诚实、热情、善良、负责，都是值得骄傲的表现。家长要敏锐地发现这些，及时表扬，最好是当着外人的面，让孩子找到自尊和自信。作为家长，我们一定要看到孩子学习成绩之外的优秀品质并给予肯定，帮孩子建立足够的自信，这将帮他应对生活中的各种挑战。

总而言之，家庭教育是孩子在青春期时最重要，也是最艰巨的一项工作，家长应当努力承担起教育孩子的责任。孩子的问题，往往是成年人造就的，大多和父母的教育方式有关。如果你家有青春期的孩子，请务必谨记：教育孩子一定要有方法。

参考文献

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[5]小鱼生活百态. 李玫瑾8条教育理念，告诉我们如何应对青春期叛逆的孩子[EB/OL].https://baijiahao.baidu.com/s?id=1655789814968966109&wfr=spider&for=pc, 2020-1-6/2020-10-12.