原来是同行啊。深有同感。 有一次我在课堂上随口说一个学生在向同学们转达我的作业要求时没有转达清楚，后来发现这个学生就从常坐的第二排一下子跑到最后一排了，上课也不爱发言。我意识到后，就在全班表扬他的作业的字写得认真、漂亮。于是，这个学生上课又重新活跃起来了。 本文给我们这些当老师的提了一个醒，上课说话更要注意方式和技巧，保护学生的自尊心。 谢谢凡德老师！
现实中也许要善话善说：很好呢。
恶人善交恶话善说，善人更要善交善话更要善说。做为教师更应注意，人人都有自尊心，很受启发。历史上就有很多所谓的“忠臣”不顾皇帝的自尊心，而丢掉脑袋的。
逻辑强，条理清晰，也给我很大的启示！拜读了！
原来是同行啊。深有同感。
有一次我在课堂上随口说一个学生在向同学们转达我的作业要求时没有转达清楚，后来发现这个学生就从常坐的第二排一下子跑到最后一排了，上课也不爱发言。我意识到后，就在全班表扬他的作业的字写得认真、漂亮。于是，这个学生上课又重新活跃起来了。
本文给我们这些当老师的提了一个醒，上课说话更要注意方式和技巧，保护学生的自尊心。
谢谢凡德老师！
现实中也许要善话善说：很好呢。
恶人善交恶话善说，善人更要善交善话更要善说。做为教师更应注意，人人都有自尊心，很受启发。历史上就有很多所谓的“忠臣”不顾皇帝的自尊心，而丢掉脑袋的。
逻辑强，条理清晰，也给我很大的启示！拜读了！