不知不觉，实践时间悄然过半。第五天支教，我们与学生彼此都已较为熟悉，相处也很融洽。昨天受伤的同学的伤情牵动着大家的心，各班的班主任，我们班的同学，都表达了对他的关心。

今天主要是进行朗诵和书法比赛。上午，我们班举行了朗诵比赛。同学们分别各自寻找搭档，一起朗诵了他们在二年级学过的古诗。令我感到惊喜的是，第一组主动上来朗诵的，是平时相对较安静的同学。她们朗诵得很好，声音也很响亮。从第二组到第四组上来的同样是女生，朗诵时落落大方，毫无怯色。许是受了女生们的刺激，终于有男生站了出来。第五组由两名男生一起大声朗诵了《咏柳》一诗。班上所有同学都参加了这次朗诵比赛，大家都声音嘹亮，也背得很好。但同时，我也发现了一些问题。一是没有感情，朗诵时都是一个字一个字地背，也没有节奏和音调；二是停顿处理不当，不该停顿的地方停顿了，该停顿的地方却没有停顿；三是个别同学有个别字的发音错误。这些问题都需要我们接下来帮助他们进行改正。

下午，我们进行书法比赛。我将岑参的《白雪歌送武判官归京》一诗板书在黑板上，作为书法比赛的内容。虽然我并没有要求要全部抄完，但是有很多同学最后都写完了。我大致看了一下，有几位同学写的字非常好，字迹工整，大小一致，而且书面很整洁。但是大多数同学可能是为了赶着写完，稍微有些不尽如人意。我也一再强调要慢慢写，不着急。下课时，同学们都完成了自己的书法作品。而后，他们进行了文艺汇演的节目排练。

今天的朗诵和书法比赛，不仅让我了解了他们的朗诵和书法水平，也让我知道了在接下来仅剩的几天需要帮助他们改进的地方。