酒的清香，酒的醇厚，酒的辛辣，酒的含蓄和奔放都让世人推重备至，人们不经发出“酒不醉人自醉”“金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱”的感叹。我在品茗小酒的同时，忽而感觉，师爱就像酒那样纯真；那样辛辣、苦酸；师爱又像酒那样暖心暖窝；师爱有时也会癫狂，过多让人压抑，过少让人虚不可攀，孩子们生活在老师的羽翼下，沐浴在老师的爱河里，玩过幼年，闯过童年，窜过少年，慢慢进入人生的辉煌期，实现自己的理想。
　　
　　因此，教师的每一句话，每一个动作，甚至每一个眼神，对于孩子来说是圣旨，是金玉良言。教师的每一次有目的的夸奖，都会在孩子们心中荡起涟漪，他们为着这些虚无的表扬而努力，他们为着老师更多的安抚而致致不倦，一颗五角星，一朵小红花，一张奖状，这些看似微不值钱的东西，但是在他们心中却是航灯，是目标，他们为着这些最终目标，努力着，执着着。就像酒那样纯真，充满诱惑力。
　　
　　俗话说：世界上最难的职业是处理人与人之间的职业，教师的职业首当其冲在先锋，他们既要调整自己的心态和情绪，又要善观孩子们的情绪变化，心智的差异，忍受力的强弱，再要短时间内确定自己的行动方案，有的放矢的把控一切，做到妥帖不露痕迹。这是一种艺术，是一种为人的艺术，他可以使教师的人格放大，也可以使教师的魅力无限延伸，达到人与人之间无限的融合，沟通。这就是酒精散发的魅力，它让人沉醉，更让人身临其境。
　　
　　另外，假如教师把自己的职业商品化、情绪化、个性化。那么教师势必会陷入“借酒消愁愁更愁”的境地，因为，教师所涉略的是千变万化的战场，随时要经历乌云和雷电的冲击，会尝到人世间酒味一样的的辛辣和苦酸，此时，假如我们一味的沉醉，那后果会不堪设想。会酒后驾车，触及人性的低点。
　　
　　最者，师爱有时也会癫狂，过多让人压抑，过少让人虚不可攀。孩子是自由体，诚然，教师对孩子要抱希望，要教育孩子，而且要教育好孩子。但是，假如教师付出太多的爱，对孩子期望值过高，想当然编排孩子们的人生轨迹，包装孩子的生活模式，不给孩子生存的空间，那么势必会压抑孩子的成长，让孩子背负沉重的压力，久而久之从而走向极端。另外，师爱过少，对孩子放任，不问不管，孩子会像脱缰的野马，随意妄为，无规无矩，得过且过，虚度光阴，那么势必要在酒疯中孳生垃圾和孽虫，害人又害己。
　　
　　师爱就像一杯酒，我们爱酒的醇厚，也爱酒的刚心和野烈。但是我们更需要掌握饮酒的量，让师爱在无意本有意的情况下自然地融合与散发，达到师与生之间的完美结合。