班主任手记：
　　
　　午睡时间，班主任的自我天堂
　　
　　一阵喧闹声后，孩子们终于平静下来。孩子收回上午各种游戏活动后的激情，慢慢眯缝着眼，入睡，进入好梦中。偶尔，几个调皮捣蛋的孩子还在扮鬼脸，敲敲小床，玩玩指甲……，我适时走过去，摸摸他们的小脸蛋，刮一下他们的小鼻子，孩子得意的伸伸舌头，缩进被窝，也慢慢地睡了，也许梦中还重温着老师轻轻抚摸他（她）的那一份甜蜜呢。
　　
　　呀！我的耳根终于可以清净一会儿，嘴巴也可以休息一下了，连忙润一口白开水，觉得一直透凉到心田。
　　
　　午睡室里静悄悄的，我作为班主任，可以开始随心所欲的安排我的时间了，细心地备课，课中载入自己美好的意愿和爱心，末未添加几个童年时期最拿手的游戏；反思一下，上午自己对课程的预设，结构的紧凑，课堂内容的深入、获得成效等问题的；手累了，轻手轻脚在午睡室里绕一圈，塞塞孩子们漏风的被褥，撩起掉在地下的棉被，摸摸孩子们熟睡的小脸蛋儿。接着，继续做我想做的、必须做的事，例：记录一天的卫生记录、个别孩子用药情况、交接班记录，上放学交通方式等等。
　　
　　摸摸手机，发现时间还早，孩子们呼噜也均匀，违反纪律的跑到30米之外的传达室，要来几张报纸或几本杂志，看看时事，浏览新闻，阅读别人的大作，摘几篇自己心仪的文章或短句，心血来潮时，还给我的摘记配上一点小花、小草、小动物、还有我最崇拜的漫画。
　　
　　主题活动墙面一直是我困扰的主点，有时也不妨抽空为它考虑一下，添加一些和主题相配套的活动要素，孩子的作品，一周的计划动态呀等等，有时还剪上一幅漂亮的图画。静悄悄的午睡里，我有时真像个傻子，学着自我欣赏，自我挪揄。
　　
　　当下课铃一响，我立马结束自己的活动，投入到下一个和孩子们一起的活动，督促孩子们快快穿衣，叠好被子，帮个别幼儿拉上拉链，扣上扣子；帮几个鞋子紧的孩子穿好鞋子等，几个能干的孩子也帮着我叠叠不中意的被子，抢着帮我拿包包，我又开始说教的过程。