【导读】“你曾教我，猫是猫科类动物，是老虎的师傅，地上爬的，它又不会飞，它试着去捉蜻蜓抓蝴蝶，最多和《猫和老鼠》里的一样，算是一只笨猫。”儿子进行反驳。
　　
　　儿子小的时候，每晚上床临睡前，是雷打不动的讲故事。这个习惯他和我是“一个打，一个挨”，直到他大了些，我有些厌倦了，也还偶尔保持他撒娇似“软磨”的耍赖。
　　记得有一晚，我在外应酬后回家，实在很困，想偷一下懒，然小家伙不依不饶，我用商量的口气要求他，要求他反过来给我讲个故事来听听，他欣然应允，便绘声绘色地开始讲了我以前讲过的《小猫钓鱼》的故事。
　　“在树林旁边，有一条小河，河里有许多鱼在水中游来游去。一天早上，猫妈妈带着小猫到小河边去钓鱼…”
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　　小猫说：“真气人，我怎么一条小鱼没有钓着呀？”
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　　猫妈妈看了看小猫，说：“钓鱼就要一心一意地钓鱼，不要三心二意，你一会儿去捉蜻蜓，一会儿捉蝴蝶，怎么能钓着鱼呢？”
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　　小猫赶紧捉住大鱼，高兴地喊了起来：“我钓到大鱼啦，我钓到大鱼啦！”猫妈妈和小猫一起拿着他们钓到的大鱼，高高兴兴地回家了。
　　连个七八岁的孩子都能讲得很熟的故事，我与其说是听得很认真，不如说是看得很惊讶，想得好复杂。看着他的有板有眼，小模小样，一腔一调，我忍不住大笑起来。
　　“好了，我的故事讲完了，爸爸，你是怎么想的呢？”望着他怪脸般得意的样子，很显然，我们角色现在发生了转变，让我一时还不知所措，我也只好把平时要求他的一些回答，应付了一句几乎是定式的“感想”：“小猫做事情要一心一意，不能三心二意，那样会一事无成!”但又仔细一想，考试制度、成绩至上、孩子乖乖听话、好好学习等，这些大环境我们改变不了，但是父母对孩子的影响远远超过了社会和学校，要保持跟孩子“平视”的高度，做家长的应该对孩子以尊重和鼓励为主，这样比成绩更重要，于是以不同的“听后感”开始了我们“特别”的沟通。
　　“小猫三心二意，开始怎么也钓不着鱼，后来听猫妈妈的话，一心一意钓鱼，就有了收获。”我还是惯性般进行说教。
　　“猫应该是吃鱼的，捉老鼠的，是猫妈妈要它去钓鱼的，它心里不高兴钓鱼，应该不算三心二意。”小家伙有些新的看法。
　　“你平时做作业，一会去喝水，其实不渴；一会东张西望、上厕所，不专心，由着自己的性趣，你有点象一只不安静、没有耐心的‘小猫’。”我俨然很家教的模样。
　　“你曾教我，猫是猫科类动物，是老虎的师傅，地上爬的，它又不会飞，它试着去捉蜻蜓抓蝴蝶，最多和《猫和老鼠》里的一样，算是一只笨猫。”儿子进行反驳。
　　“好，就算是猫妈妈勉为其难地要求小猫一心一意地去钓鱼，这也不是它的特长，故事是想告诉你，懂得只有一心一意专心做事，才能把事情做好。”我已开始有些居高临下。
　　“可能是鱼儿吃饱了，和我一样，有时不想吃，小猫再怎么专心也没有用的。”儿子很独立思考、有自信的样子。
　　“行，就按你的想法去自由思考。”我嘴里虽还在批评，心里是深深地点头默许的。
　　原来，传统的思维方式，随着时代的发展、观念的更新正悄然、轻易地被打破，我们应该有勇气面对，因人而异，不去破坏了孩子的兴趣，不从众，尊重、接纳、爱孩子，不给孩子吃父母根据自己意愿所配的“灵丹妙药”，让孩子随时代的节奏、自己的空间成长，需要反思的是如何让孩子在精神上强壮起来。
　　我是小猫我抓鼠。

【责任编辑：怡儿】