生活在纷杂多变、多姿多彩世界里的孩子。其一言一行一举一动总会激起成人（包括教师、父母）的惊讶。其实，他们的某句话有点怪异或某个行动似乎不拘常理，说穿了是与其脑海里冒出来的怪念头或称“馊主意”相辅相成的。怪念头或“馊主意”有时或许很不成熟极不高明，说不定里头蕴含着独到的见解和不凡的创造呢。作为父母及教师，如何对待孩子的馊主意呢？
　　
　　其一、勤于观察，善于指导：怪念头与“馊主意”出现了并非坏事。父母要经常观察孩子的言语和行动，从中发现闪耀着智慧火花的一句话或标新立异的一件事。对于孩子的“馊主意”可笑甚至令人难堪，父母务必加以分析，区别对待，决不能简单处理或处理过头。为了有效观察，父母可以主动接触孩子，参与其中，从而获得真实可信的第一手材料。如果需要还应回避，切不可因自己的“干扰”打断孩子的思绪。
　　
　　其二、创造条件，激发兴趣：发现孩子有怪念头或“馊主意”，父母的知道固然重要，但从长远考虑，为孩子创造有利于动手动脑的物质条件，不失时机地提供激发探索奥秘和树立饱满自信心的原动力，无疑更为关键。推荐并阅读富于幻想、勇于进取、给人启迪的通话、语科幻作品，选择并拜访给人以无限遐思的自然风光与人文景观，购置并操作具有高新技术优势的电脑设备等等，如此坚持下去，孩子的动手动脑的天地拓宽了，自由驰骋的思维翅膀硬朗了，信心足、有主见、肯探索的风格也就形成了。最终，“馊主意”变得成熟，变得高明了。
　　
　　总而言之，对于孩子的怪念头或“馊主意”，为人父母者，要时常观察，多方指导；对于教师而言，在学校里的点拨也要及时。从家庭到学校，共同努力，积极创造条件，不断培植智慧的土壤，让孩子的“馊主意”绽开一朵朵娇艳的智慧花儿。