还未为人妻，还未为人母时，谈这个问题有些唐突，也有些站不住脚。但忽而很想在教养一个孩子的问题上发些言论，因而有了这段文字。
　　
　　有这么个事：我的学生最近学了一首古诗叫作《秋夕》，大意是说牛郎和织女的故事，以老师的立场，我自然是要求他们在今晚回家前背诵、默写完成的。但当放学的铃声响起时，有两位学生还不能达到我的要求，此时家长们来接孩子回家了。
　　
　　一位家长对一个孩子说：“没办法，既然你今天完不成老师的任务，那你就别指望回家了，回家我也不会给你做好吃的了。”不无道理，以“回家”和“好吃的”作为对一个孩子的诱惑和惩罚，是目前很多家长的做法。无可厚非。孩子羡慕地看着同学们背着书包远去的身影，又看了看凶神恶煞的妈妈，看了看我，明亮的眼睛一下子暗淡了下去，埋下头，完成所谓的“任务”。
　　
　　另一位家长对另一个孩子说：“没关系，孩子，你向来是聪明而且迅速的，这次一定是有原因才完不成的，妈妈帮你向老师请求，带你回家，但你能承诺妈妈，今晚将它背诵、默写完成吗？”孩子眨巴这眼睛，若有所思，看了下温柔美丽的妈妈，又看了看我，肯定地点了点头。那小小的眼神里透露出的“坚定”着实让人震惊。我很欢欣地成全了这位母亲的“用意”。
　　
　　结果很明显，第一个孩子在半个小时后仍是脑袋空空，不会背也不会默，终于在长达一个小时之后，伴着他妈妈的吼声和催促，勉强收工。可惜第二天又回到原点。而另一个孩子回家后的情况不得而知，但第二天，她的古诗写得很棒，一字不差，且理解了所有意思。之后，她母亲给我打电话，感激我的“成全”、呵护了一个孩子“敏感、脆弱的心”，实则，不是成全，而是理解。
　　
　　我以为：教养孩子，鼓励和呵护是前提。马卡连柯说，必须拿出父母全部的爱，全部的智慧和所有的能力，才能教养伟大的人来。很多人此时会反驳，尤其是受过一定高等教育的知识分子，有着出世的心态，会给予说辞，“我只想孩子健康、快活地成长，并不需要教养得伟大。”是，这种类似“恬静”和“平和”的心态看似清风明月，实则对孩子有着莫大的“损伤”，这种“损伤”既来自自身，也源于社会，到那个时候再“被迫入世”，已经被动太多。我认识一位从事美容行业的女人，与她谈及孩子的教养，她是温和而又严苛的，不管是对孩子品行的教导还是对其才艺、修养的造就，都是”柔而强韧”。而她的女儿，一个名叫“星月”的孩子，干净、明朗、懂礼，且多才、谦逊。对其教养方法，我赞同一半。
　　
　　著名作家李锐先生与其夫人蒋韵女士都是小说界的“领军人物”，而不久前，他们的女儿笛安的第一部中篇小说《告别天堂》也已结集出版。李先生以为：教养孩子无须刻意。中国有句老话是这么说的：龙生龙、凤生凤，老鼠的儿子会打洞。许多完满的孩子，多半有优秀的父母。对其教养孩子的方式，我也认同一半。