很长一段时间了，观看电视时经常看到个别电视台在播放有奖猜成语、猜谜语的节目。节目的内容大概是将成语的字拆散，要求观众组成字连成成语，猜谜语的有猜字、猜物等，其成语或谜语都很简单，但在主持人连篇累牍的话语中，几十分钟，回答问题的观众总是几都答不对，随着回答错误的人数的增加，回答对问题的奖金也一路飙升，拨打电话答题的人数也随之增加。
　　
　　浏览了几次后，感触很深，国人的文化素养真的就差到如此地步吗？平时老百姓挂在嘴边上的成语或谜语到了电视上，就都变得常人不知晓了，真是怪哉！
　　
　　单就猜成语来讲，难道是我们的教育出了问题，如今的语文教学都不教成语了吗？
　　
　　带着这个疑问去求助网络，几经查找，数据表明我国的教育在进步，教育水平在提高。据《中国人权年鉴(2000一2005年)》的统计数据表明，到2005年我国“普及九年义务教育人口覆盖率达到85%，青年壮年文盲率下降到5%”。如今已是2009年了，随着教育的发展，中小学教育的普及率还将有所提高。
　　
　　接受九年义务教育后的国人的汉语言水平要达到怎样的程度呢？在《欧阳代娜的“初中语文能力过关”实验》（欧阳代娜，辽宁省鞍山十五中学的著名语文特级教师、教育部中小学教材审定委员会中学语文学科审查委员）一文中对语文教学提出了以下要求，“语言知识——①能说普通话，能较熟练地掌握汉语拼音规则。②在小学识3000个字的基础上，中学阶段增加到3500—4000个。③掌握词汇15000—18000个(其中常用词12000个左右，较艰深的词与成语约3000个左右)。”推而想之，接受并完成高中教育的国人的汉语言水平该远高于此。
　　
　　到底中学教育要求学生掌握多少成语呢？我没有找到具体数字，但《学生实用成语小词典》（吉林教育出版，2007年1月）的说明中介绍如下，可作为参考，“词典收常见、常用成语6122条，涵盖了中小学语文教材中的全部成语，适用于中小学生为主的初、中等文化程度的广大读者，可以满足中小学生课内学习和课外阅读的需要。”
　　
　　有了这些数字，我有意看了几次电视台的猜成语的节目，对照之下，所出的成语无出《学生实用成语小词典》的范围，只是把字拆散开来。但完成普九教育的人就可识3500—4000个汉字，完成高中教育的人识字该更多，几十分钟的时间里还组合不出四个字的成语来，确实令人费解！
　　
　　出现这种现象的具体原因是什么，我不知道，也不想猜。有人说是做秀，是为了一个钱字，若果真如此，奉劝那些人还是记住那句古训云，“君子爱财，取之有道”吧。有一点是不容置疑的，大众传媒在娱乐的同时还承担着教化和导向的职责。凭心而论，无论出于何种目的，还是不要玩弄这种似在娱乐，实在贬低国人的文化素养的游戏的好。
　　
　　说道这，又想起了一个成语，舍本逐末。用这个成语造个句——凡事不可舍本逐末。

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