儿时的离别是不经意的，幽蓝的时间冲刷着记忆的河床，河床上布满了破碎，存积着模糊。
　　
　　三十六个春夏秋冬后，期盼的相逢是同窗友情的悠悠荡荡，是昨日情怀的绵绵缗缗。
　　
　　古朴的房舍红墙碧瓦，翠柏掩映，苍翠葱茏间荡漾着询问和关切,浓浓的询问和关切驱散了山间的静谧和寂寞。我用一种急切的目光，在匆匆地巡视和寻找，总感道缺少了点什么。有人拿出了昔日的毕业留影，我仔细地慢慢地浏览，看了一遍又一遍，忽然明白了：我是在寻找教过我们课的老师。盼望能有____哪怕只一位曾教过我们的老师能到，重逢的意义才真实、才珍贵，才有祥和的阳光如春。
　　
　　一个老师都没有，为什么没有？疑惑压抑着自己狭小的心扉，残缺将相聚的愉快赶走了大半。
　　
　　第二天一早，我们再次约定登门拜望昔日的恩师。刚进学校的大门，一个矮小、微微有点背驼的身影展现在我们眼前，正是教过我们数学的老师。进到底楼的家中，光线暗暗的，要开灯才能看清岁月刀剑在她脸上刻下的年轮。一张破旧的双人沙发靠墙而放，一张旧式的饭桌上还残存有时间的油垢，一台用过多年的电视放在矮抽柜上，一种冷落，一幅凄凉，一种伤感是整个屋子的基调，这种基调会让人心里产生空荡，弥漫惆怅。而空荡与惆怅的混合就成了悲切，这种悲切如一块巨石挤压着你的身躯，使呼吸也有点窒息；而与老师的每一件回忆都是往日清晰的再现，每一刻的交谈都是幸福的满足。
　　
　　是她（他）们这样一辈又一辈的授业者，撑起了人们心中的朝霞和民族的希望。
　　
　　为什么往往只能在有限需要时、在教师节时才能记住他们，歌颂一二？平日里也就是一种摆设罢了。
　　
　　社会发展，人类进步，文明升华的今天，文人和“有知识”的教授出名靠“骂”，不惧世俗和不可一世就这样在网络的传播中得到了一统，是现代文明的进步或倒退？
　　
　　呵呵，如今又震出个“范跑跑”，打出个“杨不管”，每每的突发事件刻画出人性的真、善、美；揭示出人的职业底线和做人底线。网络使人很是搞笑，而这样的搞笑太使人如鲠在喉，痛苦难咽。
　　
　　我们去时的心情还带有一种匆忙、兴奋和期盼，而离开的脚步就有一种沉重和无奈，使人得经常回视现代文明所照耀不到的角落。
　　
　　我在默默的回味：“士见危致命，见得思义。”，“执德不弘，信道不笃，焉能为有？焉能为忘？”。
　　
　　我在默默的祈祷：师者，应德广学生，兼善天下，授业为乐。
　　
　　师之道，为上道！
　　
　　2007-12-17

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