在当前教育体制下，教师如何带着镣铐跳舞？
　　
　　在川前村小的两个月的实习时间，我自己觉得比较的浮躁，没有踏踏实实的教学生，所以自己也感觉学生的成绩有所下降，我最近确实挺苦恼，因为忙着捐赠的这批图书和学校六一儿童节的活动策划，确实有些心浮气躁，但是最重要的地方是没有好好备课，感觉自己有点像混日子，敷衍学生的意思。这次语文单元测验成绩一改出来我就有这种感觉，说实话我现在不太想为这个学校去做其他的事情了，虽然在一年级实习，但是现在我觉得同样可以收获很多，特别是现在感觉很强烈。所以接下来的两个月我重点是做好自己的课堂和教学反思并记录自己的一些思考。
　　
　　今天我想重新阐述前面的想法，在现有教育体制下依然可以促进学生的各方面发展。我认为这应该是分成三部分，第一部分是考试，第二部分是讲授新课，第三部分是课外。
　　
　　应付考试是一个前提性的工作，在这个学校不管是校领导还是家长对学生的分数都比较重视，而其他方面虽然也知道要发展，但是关注的相对就比较少。而现阶段我们的考试其实是有规律可循的，八股考试为现阶段开展不一样的教育提供了机会。考试题型的相对固定让我能够在讲授新课的时候放开手脚尝试一些新的教育方法和课堂教学方法。因为对于考试实际上更多的是讲练习的任务，也就是考试内容实际上在讲练习的时候就可以解决，看现在的素质教育改革对于讲练习的课似乎设计的也很少，大多数只是集中于新授，所以这就是一个不错的机会。
　　
　　而课堂教学就是一个比较大的问题，也就是说在现阶段我们促进学生各方面能力发展的时间和空间是在新授这方面。尝试运用一些新的教育理念和教育方法就可以培养学生会说会写的本领，我觉得这就是我们今天素质教育要学生掌握的一些基本能力。当时目前我的理论素养严重缺乏，所以还需不断阅读和学习，拓展自己的视野。
　　
　　而第三方面就主要集中在课外了，这个时间是培养学生生活卫生习惯和学习习惯的重要时间。比如说在做练习的课上就需要关注学生的习惯问题，比如做作业马虎，不认真等等，再予以强调，日积月累必然会有一些改善。
　　
　　我么需要做的事情就是研究考试试题，掌握考试题型，在练习当中交给学生解题方法和思路就行了，这样可以解决学校领导和家长的压力；第二步就是提升自己的学养，这个是长久的发展之计。这个必须充分重视，现在就是在素质教育不清不楚的情况下，作为一个一线教师如何捉住促进学生多方面发展，培养学生能说会写的技能的重要途径。很多老师就是不愿意做，至于具体为什么不愿意做，我在《为什么农村教师不愿意尝试新的教育理念》一文中已经有所阐释，此处不再赘述。
　　
　　当然如果可以做到在自如应付考试的同时又能促进学生能力发展的话这就更好了，但是现在我只能在第一步的路上慢慢探索。