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辅导作业今日正式开始了，信心满满。认为自己对小学的知识可以掌握地很好，教起来会很容易。但事实并非如此。根据之前的了解，得知我的课业辅导对象——赵观玲，她的数学基础不是很好，上个学期末数学只有十几分。所以我想从最基础的知识着手，耐心的给她讲解，但她还是听不太明白，效果并不是很好。挫败感又来了，信心有所减退，但我感谢自己没有放弃。当解决她有疑问的题目时，她只要直接的答案而不是解题的思路和方法。很高兴自己没有完全按她的要求去做，而是用更好的方法去引导她，才能让她真正的学到知识。
在不断地交流与相处中，我发现我跟她的距离更加近了，她更愿意与我谈论更多自己的真实想法，还邀请我到她的家里做客，很是开心。
由于对专业知识掌握的不是很好，所以出现了一点尴尬问题。本想着通过融入孩子们的世界与他们一起玩耍，才能更好地与他们建立很好的信任关系，能够对我们的调研工作中有所帮助。但这样做并不正确。因为信任关系并不等于依赖关系，若让她们对自己产生依赖和不舍，到时候分离时所产生的痛苦才是对她们最残忍的。倒不如现在就与她们就保持一定的距离。这是一个刚刚好的距离，既能建立信任关系，又能不产生依赖。如何正确把握这个距离的分寸，是衡量我们对专业知识是否运用得当的一个重要标尺之一。由此可见，作为大一的我，对专业知识并没有深入理解，也没能将知识运用到实践中，在这一方面还需努力。感谢同伴们给予我提醒。
希望明天会更好！
赞　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　(散文编辑：可儿)

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