【导读】为了生活更加美好，取得了“准入资格证”的老师可以有偿出来办班，多一分耕耘多一分收获。我们跟学生这样说，我们跟自己也是这样说，我们自己辛苦赚来的钱不烫手。　

　　【散文在线时评】报道：有偿家教可以说是应试教育体制下的必然产物，在应试教育体制的大环境还没有本质性改变之前，强行禁止有偿家教，显然是违背社会自然发展规律的，是对学生与教师权利的双重侵害！很多家长是报着望子成龙的心态，自愿托人找个好老师，送孩子去补课的，这也是对优秀教师资源的一次合理再分配。如今，教育部门却不分清红，一律禁掉，是不是太过于简单粗暴了呢？是不是表现得有些管理能力与手段不足呢？
　　我们知道现在有的领导开始投资煤矿，有的投资房地产，各种基础设施，有的用自己的职权为自己牟利，我就不明白教师为什么就不能从事有偿第二职业，我妹夫是某高级中学教师，但一家都穷的叮当响，教育部门不来救济一下都不说，怎么还不准他利用一下自己手中掌握的知识，给自己的生活锦上添花呢？这是个不大不小的问题。
　　中国人太多，而每次高考、就业、升学压力太大，所以很多家长逼孩子们去补课，以赢得更多、更大的升学机会。因为政府教育投入太少，教师工资低，教师才愿放弃节假日和休息时间提供家教；因为学生智力、非智力因素差异，导致学业差异，客观上需要家教；因为长期的城乡二元结构和重点学校制度，导致了学校的硬件、软件资源的差异和教学质量的差异，需要教师有偿家教补课来缩小差距。一句话，家教这个市场早已形成，它有旺盛的需求，有充足的服务提供者（穷教师太多）。
　　正因为老师穷，才有人愿意从事有偿教育。有多少老师未老先衰？你看看才分配过来的几个小姑娘，才3年都快变成大娘了，他们当老师的工作时间每天都超过10小时，男爷们有苦自己忍了，怎么着也得给女教师说两句，凭那点工资收入，只能买点化装品。教师的地位与日剧下，真要是有阳光底下最灿烂的职业那种光辉的感觉，崇高的社会地位，收入少点他也认了，可惜不是，他破罐子破摔好了，教学水平一级棒，有本事你们家教别请他或者他办班你别来，来了请闭嘴。本来是你花钱买他的劳动，大家都不请，他还开个鸟班啊？请不起吓嚷嚷的朋友，对不起，社会不可怜没有本事的人，你自己多干点别的工作赚点钱不就行了。
　　先说住房，他2001年结婚贷款买房，欠了一屁股债，住房补贴现在也没发，还要论资派辈，总之是越老越先拿，而且荆州市标准好象最多也就补贴2~3万而已，他一个月工资还贷款都不够，老婆的工资日常开销，孩子上幼儿园，过节买礼品，基本上“月光族”，如果孩子生病，或者一个月同事结婚的比较多，那就完蛋了，还要找老爸老妈要钱。堂堂7尺男儿，30好几的人，他欲哭无泪！可是一遇到捐款，修路，自然灾害，那老师的待遇可一点都不低，明显“享受”公务员待遇，公务员捐多少他们照捐！你们捐完回家照样鸡鸭鱼肉，他们回家连咸菜都吃不上！
　　再说中央鼓励下岗职工再就业，鼓励三产，小老百姓工作结束以后还可以去忙一些小业务，改善自己的生活。可他们老师不偷不抢也靠自己本事吃饭，搞个家教咋就这么难呢？靠家教能发多大财啊？我也听说有老师弄家教每个月能整好几万，我认为那是人家该得的，人家水平高不服不行。就象人家理查德.克来德曼一样，那钢琴演奏会，门票要好几百上千，你让音乐老师开个钢琴演奏会试试，倒贴都没人去。
　　一帮不知道从哪里冒出来30出头的校长，都是关系户什么人的什么人，教课一塌糊涂但爬到了校长的岗位上。嘴里一天到晚要老师讲奉献，自己天天下饭店，天天要老师义务加班，而自己出去旅游还拿加班费。大家多包含一些好了，老师也是人，老师也热爱生活，凭什么人家身上穿名牌，他们去买地摊货？人家吃肉他们吃青菜？人家上班200米路开车去，他们3000米骑自行车？妹夫一家5口居住在70平米小房子，人家两口子住300平米别墅？凭什么人家双休日夫妻双双上公园，他们夫妻在家里蹲着改作业？做个家教还让人家骂，被学校查出来还要辞退，谁能给出满意的答复。有一些说话不腰疼的家伙还经常出来回贴子，说教师活该，云云，请你们闭嘴，你们没有资格说！
　　教师的劳动应该无偿吗？社会舆论是乎一面倒地倡导教师要“奉献”，劳动辛苦要乐于奉献，课外补习要努力奉献，奉献真的成了教师的代名词。教师职业清苦，既然做了，不奉献也得奉献，这点我们都理解，但是指导学生课外补习，也要奉献，我就很不理解了，这是什么道理？是教师的劳动没有技术含量？还是教师生来就应该如此？和倡导的社会价值观吻合吗？我们的媒体、我们的教育部为什么不能理直气壮地告诉社会：教师的劳动不应该是免费的午餐。
　　有偿家教不违法。就像医生在家，突然有病人上们求医，偶尔行医是可以的。就像工人，在家偷偷搞个副业，是完全允许并鼓励的。就像职业演员“走穴”，只要纳税。但是教师辞职在家，专业搞起大规模的私学来，那就违法了。办学是要审批的哦。
　　有偿家教作为学校教育的补充，其存在一方面有利于优良教学资源的充分利用，满足家长和学生渴望上名校、求名师的需求；另一方面也符合市场经济的发展规律，为就业、兼职、勤工俭学提供了岗位，因此，有偿家教既有市场的需求，又有存在的合理性，已经自发形成了家教市场，且呈现出逐年上升的趋势。
　　然而这一市场的运行却存在着诸多无序状况，有偿家教在一些学校已影响正常的教学秩序，有些在职教师在学校教学不认真负责，而热衷有偿家教，甚至有少数教师上课留一手，下课叫学生请有偿家教，以课外辅导为名达到赢利目的，既损害了在校学生的利益，又有损教师的形象。你们也不配说话，你们是败类。
　　家教市场涉及到学生、家长和教师各方面的利益，因而要对有偿家教市场进行规范。既要从宏观上考虑教育事业发展和培养人才的需要，也要充分兼顾学生、家长和教师各方面的利益。只有得到大多数当事人的拥护，规范才能确有成效，否则将会落入上有政策、下有对策的窘境。我认为要对从事家教的人员实行“准入制”。要求从事有偿家教的在职教师必须有良好的职业道德，对自己任聘学校的学生恪尽职责，在保证完成本职工作的前提下从事有偿家教，并报告所在学校备案，让取得准入资格的教师能够光明正大地从事有偿家教。同时，建立定期查访和考核制度，“准入资格证”应定期注册，收费标准向社会公布，主动按章纳税。
　　为了生活更加美好，取得了“准入资格证”的老师可以有偿出来办班，多一分耕耘多一分收获。我们跟学生这样说，我们跟自己也是这样说，我们自己辛苦赚来的钱不烫手。只是我们老师自己心里都应该有一个底线，说的难听点：就是当一天和尚就要撞好一天钟，你只要在校工作一天，就要把人家的孩子放在心里，尽职尽责。一日为师终身为父，人过留名，雁过留声，当你人走了后，也让学生对你竖起大拇指的评价，说这个老师的课上的很好。
　　顺便补一句，我罗嗦了半天只是为妹夫发表个人的意见而已。我自己不搞家教，不是没有时间，也不是水平有限，呵呵，是因为待遇还可以，请了也不去怕丢人，但是别的教授搞外块我不眼红，人家那是靠自己的本事和需要，按劳取酬。有本事你们自己也可以弄去，只要不违规违纪违法，没本事就写点文章，上网聊聊天，但请别废话。
　　(2009-02-1818:30:44)

【责任编辑：可儿】