《感恩与责任》

工作近三十年来，我个人的教育主张是《感恩与责任》。

1992年7月，从黔东南民族师专毕业后，分配到一所乡镇中学任教，参加工作已有28年之久。先后经历了三个经济时代（计划经济、市场经济、多元化经济）。感受最深的就是农村的教育深受经济发展的影响。时代在变化，教育理念也在不断地更新与发展。

计划经济时代的农村教育，国家包分配工作，农村的学生以考上中专中师“跳出农门”有一个“非农户口”的“铁饭碗”为主要奋斗目标。

进入到市场经济时代后，一切以经济建设为中心。随着农村没有多少文化的青壮年劳动力的输出，“知识贬值”“读书无用论”的观点就有了一定的市场。农村的教育观念也发生了很大的变化。

在农村工作时间长的老教师通常感叹，农村的学习风气一届不如一届。以前的家长重视家庭教育，配合学校的教育工作。现在的家长在外务工，家庭教育缺失，学生难管。多数教师都有这样的体会，以前在班上爱调皮捣蛋的学生，经常受到老师的批评教育，离开学校后遇见了会主动跟老师打招呼。形成明显对比的是，有些成绩好的学生考上了高一级的学校或参加工作后，遇见老师假装不认识。这种现象充分说明，在学校培养学生的感恩意识很重要。

因此，我的第一点主张就是：懂得感恩

当前学校的教育大多注重智商（考试分数）的开发，忽视了情商（感恩意识）的唤醒。课堂上教师注重教材安排的内容，忙于完成教科书上的任务。在这种传统教育制度的影响下，将考试分数作为评价学生的主要标准，容易造成他们心理的矛盾冲突，抑制了学生个性化的发展与创造力的培养。学生的情绪、情感、意志、耐受挫折等方面的品质得不到有效的培养，导致学校的德育教育开始弱化。

我们都知道，学生智力多数受家庭遗传方面的影响，每个学生的水平不一样，所以学生的成绩自然就会有差别，这是很正常的事情。在考评机制不完善的情况下，我们只能善待这种现象。教育是一个见效慢的良心工程，在静待花开的这一过程中，我们要学会辩证地对待唯“分数”论这个怪圈。

智商是先天的，唯有情商才能靠后天培养，因此在学校教育中我认为非智力因素才是教师教育的动力源，在非智力因素方面下功夫，才能使每个学生得到最公平的成长。教会学生懂得感恩，让学生在气质、性格、态度和习惯等方面得到完善。从小培养感恩意识，在心里种下一颗感恩的种子，我们就为今后付出的爱心奠定了基础。

在我的初中生物课堂上，常用科学家的成长故事提醒学生，懂得感恩。比如：学习施莱登、施旺的细胞学说的贡献，让我们的思维从宏观走近微观世界；学习血液循环的发现，让我们从宗教信仰的误区走近现代的医学发展；学习人类与传染病的斗争历史，让我们知道疫苗在人类与传染病的斗争中发挥巨大的作用；学习袁隆平与杂交水稻的故事，让我们懂得他和他的团队用了50多年的时间，研究水稻的高产技术。他们的成功并非一朝一夕之事，正是像他们这样的科学家数十年如一日的坚持与奉献才造就了科学技术的进步，也真真切切改善了我们的生活。用故事讲述的方法来突出科研工作者的努力与艰辛，并强调他们为社会所做出的贡献，必然能够引发起学生的关注，让他们能够心怀感恩，砥砺前行。在初中生物教材中部分事例中都蕴含着大量的生命教育和感恩教育的素材。教师在进行生物学知识传授的同时，应该学会巧妙利用教材内容，并作适当拓展，从感恩父母养育、科学进步、医疗卫生、国家建设、自然资源等方面入手，以培养学生全方面的感恩之情，实现“春风化雨”,实行道德品质教育。

懂得感恩，这种行为品质在课本上的理论知识是固化的、没有温度，需要从平常的生活体验中获得。在现实的社会中，人们也常常会发出这样的感叹，智商防止失败，情商决定成功。高智商只能让你爬得高，高情商才能让你走得更远。

接下来是我的第二点主张：肩负责任

人们通常说，平庸的人只有一条命，那就是性命。为饱暖物欲奋斗一生，享受着肉体的快乐，那是初级的快乐。优秀的人有两条命即性命和生命。在温饱之外还要有所追求，那就是诗词歌赋、琴棋书画、游走天下。享受着精神层面带来的快乐，那是中级的快乐。卓越的人则有三条命即性命、生命和使命。它们分别代表着生存、生活和责任。卓越的人是在奉献自己，让他人因为你的存在而快乐。这是一种灵魂的快乐，最高级的快乐。虽然我们不能要求每个学生都能做到卓越，但是每个学生今后都肩负有一定的责任。

在日常的教育教学中培养学生的责任意识，是我们每一个老师应具有的基本素质。天下兴亡,匹夫有责。国家兴盛或衰亡,每个普通的人都有责任。培养学生的责任意识就从平常打扫卫生、认真完成作业、遵守课堂纪律这些不起眼的小事情着手。学生将来的发展空间有大有小，有大发展的学生今后就承担大的责任，有小空间的学生就承受小的责任。只要每个人都肩负了自己应该承担的责任，才能推动国家向前发展，才能保证社会良好运行。才能做到人民有信仰，民族有希望，国家有力量。

人与人之间表面上看是财富的差距，实际上是肩负责任的差距。表面上看是气质的差距，实际上是涵养的差距。表面上看人与人之间都差不多，但内心的境界差距很大，心态决定命运。纵观历史上的成功人士，没有谁不懂得感恩，没有哪个不肩负责任。

如今随着多元化经济时代的到来。由劳动密集型产业逐步向知识密集型（智能化）产业转化。对劳动者的素质要求越来越高，未来的竞争必将是人才的竞争。人才培养的责任就要落到我们现在的教师身上。所以我们当前的教师责任重大，作为一名乡村教育一线的工作者，我深知懂得感恩与肩负责任的重要性，教育不仅是一份事业，更是一种情怀，一种对学生的责任和担当，一种为学生甘愿奉献的心灵境界。在教育这条路上我深知任重而道远，但不忘初心，砥砺前行，将自己的课堂作为学生成长的催化剂，唯有将感恩与责任融入日常教学中，与学生共知、共享、共进，才能使学生获得心灵的启迪，领悟人生的真谛。