“追希”社会实践队之关于“差”学生的一些思考

今天是下乡支教的第六天。

上午，我上完五六年级的课之后，便回到我所管理的班级宣布我们下午即将举行“游园活动”这一消息，学生们都很开心，满心期待游园活动的到来。很快，游园活动伴随着午后炙热的阳光一并到来。我将四年级的学生带下一楼集好队后，便去到我负责的项目中等待孩子们的到来。我坐在舞台的边缘，追寻着树荫的脚步，躲避着热烈而又灿烂的阳光。我像个没有感情的机器人一般，坐在舞台的边缘发放礼品券。灿烂的阳光模糊了我的双眼，迷迷糊糊之中，我的眼神逐渐看向了远处正玩得开心的我的“小弟”。

这几位“小弟”，是六年级的学生，是属于老师和同学心中的游手好闲的“差生”。在老师的眼中，他们是不上进的学生；在同学眼中，他们是游手好闲，无所事事的捣蛋鬼。他们似乎是“垮掉”了的、对学习与生活都失去了兴趣的人。当我接触到他们时，我便觉得他们或许不是这样子的。而我却一直找不到理由去辩解、去反驳对于其他老师的一贯看法。但在今天的游园活动中，当我看着他们在游园活动中玩得是那么地开心，笑容如此地灿烂，我猛然明白，我一直找寻的反驳的观点是什么了。他们都还只是孩子，都只是十一二岁的小孩，他们这些所谓的，在众人心中的差生，在投篮比赛的时候是成绩最好的；在玩两人三足的时候，通过时间是最快的……

但我不明白，为何他们会变成众人眼中的“差生“；为何他们的脸上时常布满了阴郁而不是笑容；为何他们会在上课的时候跑出去外面玩而不是坐在教室中，学习知识，徜徉在知识的海洋之中。我很想探究其中的原因，探究他们的过往。是什么让他们变成现在这副模样，充满着颓废阴郁的气质，而不是充满着青春与活力。是什么让他们丧失了对学习或者生活的热情。

他们也都还只是孩子，也会有自己的独特的优点，只不过他们身上所拥有的优点不是众人心中所普遍追求的拥有好成绩这一优点罢了。他们会在我需要他们帮忙的时候，认认真真地完成我交付给他们的任务；会在男女生一起打球的时候主动去谦让和照顾女生；他们也会在开玩笑的时候露出独属于他们那个年龄所拥有的纯真笑容……

我想探究其中的原因并帮助他们。但我又感到有些许的无力。下乡活动只持续十天，我也只能在支教学校中担任一个名不符，其不实的所谓的“老师“。活动一结束，我继续在大学的校园中学习，而他们或许一直在黑暗中浮沉。我不忍，但却不能长久地成为他们的真正的老师。我只能在上课的时候，主动点他们起来回答问题，答对了某一小点我都用尽全身的热情去鼓励与赞美他们；我只能让他们担任小组长，重新让他们感到被重视的感觉。

无能为力，何其悲哀！