“扬帆起航”：让手语走进幼儿课堂

7月17日，岭南师范学院“扬帆起航”社会实践队决定开展手语学习课，旨在加强学生对手语的认识，手语不仅仅是属于聋哑人之间交流的一种方式，也是健全人在日常生活中可以使用的交流与沟通方式。

“刚开始教手语我是有点担心的，怕孩子们不感兴趣，也怕教不会。可是没想到，他们吸收得这么快，一节课下来，我教了他们一首歌的手语，他们的动作都非常规范和标准。”来自宣传组的手语学习课老师说道。课堂上，小朋友初次接触手语，虽然有些许陌生，但是在老师的悉心指导，用形象的肢体语言，为孩子们描述出了一幅幅美丽画卷。手语课的内容分为学习歌曲《听我说谢谢你》和歌词对应的手语动作。孩子们积极配合，认真反复学习，经过一节课的学习，孩子们基本掌握了歌曲节奏和配套的动作。

支教的手语课老师不仅教他们歌曲的手语打法，还注重良好思想品德的培养，歌曲传播的是正能量，是我们“扬帆起航”社会实践队渴望带给孩子们的东西。

“其实，刚开始教手语时孩子们还是存在问题的，这个年龄段的孩子都处于皮亚杰认知发展理论中的具体运算阶段，他们在学习手语的过程中努力地克服自我中心倾向。例如，我与孩子们面对面，我的右手对应的是他们的左手，他们就相对应地使用左手去打。于是，我改变了我的教学方法，我背对他们，以他们的角度进行手语教学，并且不停地纠正和反复地强调手语的打法是以右手为主，孩子们积极的学习态度与高涨的学习热情让他们克服了困难，慢慢地纠正过来了。”手语课老师说道。

实践激扬青春志，奋斗成就中国梦；服务农村儿童，共筑美好梦想。一节课的支教时间虽是短暂的，手语课上却是充实紧张而饱含深情的。作为中国青年学生的一员我们更应该为关爱农村儿童贡献出我们的一份绵薄之力。

老师在孩子们手语