【编者按】《绿野仙踪》的曲子伴随着昏黄的油灯依然时隐时现地萦绕在我的耳畔，昏黄的油灯依旧在这三更的月夜中孤独地发出它微弱的光芒……前世轮回，今生相逢，三尺讲台，真情演绎。

 

   　　最近，教了几篇古代的山水散文，心里很想给这几篇美文配上背景音乐，给我的学生们以美的熏陶。不知从什么时候起，我突然迷恋上了洞箫。每当听到这些箫曲，内心便会不由自主地被召唤，沉醉其中而无法自拔。我想，选择几首洞箫曲作为这几篇文章的背景音乐是再合适不过的了。
　　夜，已经很深了，我却没有丝毫睡意。因为我还没能找出最适合的背景音乐。关了灯，独坐窗前。皎洁的月光透过窗外沙沙的梧桐树叶把斑斑驳驳的月影倾泻下来，静谧的夜给了我多少无尽的遐思啊！无意间瞥见教师节前夕学生们送给我的那盏油灯，上面还有一句诗，“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。”这虽然是首爱情诗，但我想学生们或许采用的是另外一种寓意，我忽然有了想点燃那盏油灯的冲动。昏黄的灯光忽而给了我诗人般的情愫，突然脑海里闪出电影《绿野仙踪》的主题曲，是一首箫与钢琴合奏的曲子，由香港著名钢琴王子和洞箫演奏家陈悦共同演奏，是古典与流行的完美结合，听到此曲，很是欣喜。
　　我喜欢此曲的另一个原因是因为《乱红》这曲子的名，它总会使人想起“泪眼问花花不语，乱红飞过秋千去”；又或“烟水茫茫，千里斜阳暮。山无数，乱红如雨，不记来时路！”箫声如水，听来别有一般滋味！
　　小时候，我所居住的村庄在没有搬迁前一直没有通过电，所以，也就是这样的油灯陪伴了我度过了小学五年的学习生涯，即使在这样艰苦的条件下，我的学习成绩也一直在不断地进步着，因为我遇到了两位好老师。
　　他们都是民办教师，两位老师高中毕业后，无缘大学，二人商量回家办一所私人学校。他们买的教室原本是废弃的砖瓦厂，规模并不大，只有一个班，从四年级开始，然后五年级，两年一个轮回。我三年级升四年级时恰好赶上了他们的下一个轮回，父亲望子成龙心切，就把我送到了他们那儿去。刚到的那段日子，真受不了两位老师的严厉，班规就有十多条。
　　我清楚地记得两位老师来我家家访的事，那时农村的电视机还没有普及，我家是全村第一个买电视机的——14英寸的老式黑白电视机。因为不通电，父亲买了一个大大的蓄电池，每次都要跑很远的路程去他的老板家里充电。物以稀为贵，所以每次放映，家里都会挤满一屋子的人，屋外还有许多进不来的。两位老师的家访就碰上了我家这样沸沸扬扬的情景。他们含蓄地点出了父母亲的这种做法会影响到我的学习，希望父母亲从孩子的角度好好考虑。后来，我就再也没有看过很久的电视。
　　我们的学校地处淮河岸边，门前弯弯的小河一年四季不停歇发出潺潺的流水声，岸边密密的芦苇是我们闲暇时最爱去的场所。高兴起来，折一节芦苇叶，放在嘴边轻轻一吹，就能发出悦耳的声音。我们这些调皮的男生还会到附近废弃的窑厂上找一种粘土，捏成各种形状，用铜丝在其一端剜成大大小小的孔，然后放在太阳下晾晒或拿回家放到火堆里烧干，用嘴一吹，也能发出奇妙的声音。
　　有一次课外活动，我们全班同学来到了小河岸边的芦苇荡，在那里唱歌比赛。语文老师——于老师也不邀而至，为了助兴，他还教唱了一首罗大佑最新的歌曲《恋曲1990》，我永远记得这歌词：
　　或许明日太阳西下倦鸟已归时
　　你将已经踏上旧时的归途
　　人生难得再次寻觅相知的伴侣
　　生命终究难舍蓝蓝的白云天……
　　是啊，明日太阳西下倦鸟已归时，我们早已踏上了自己人生的征途，剩下的也只有我们的老师独守空巢了。当我们的歌声随着清风流水伴着摇曳不定的芦苇荡起起伏伏的时候，我才明白于老师他教给了我们人世间最珍贵的东西——对生命、对真情的全新的诠释。而且，他的那种对事业、对工作、对学生一丝不苟的精神也深深地影响了我们。
　　还有一次，我们进行了一次单元检测，里边有一篇《橘树》的课外阅读题，采用的是借物喻人的写作手法，这可难倒了我们这些学生们，因为是一道高分值的题，所以全班同学都栽倒在这里。试后，于老师开始评讲试卷，有两道题他也卡壳了，立马说要去请教他的老师。我们在底下都偷偷地嘲笑起他来，因为他的语文老师离这不知有多远！
　　星期一，开学了。一大早，于老师就来了，他乐呵呵地说，同学们，前天的那道题，我终于弄透彻了。昨天我去了我老师的家，向他请教了这篇文章，从而对这篇文章有了一个全新的理解......之后，于老师说什么我已经记不清了，我只知道较真的他骑上自行车来来回回走了三十多里高低不平的土路，目的就是为了弄清楚这两道题的答案！其实，他当时完全可以囫囵吞枣地把我们糊弄过去，四五年级的小学生又能懂得了什么呢?或许，他们只知道嘲笑自己的老师肤浅罢了。然而，于老师他却故意和自己过不去，放下自己的面子去换取不去误人子弟。
　　事隔多年，如今我也成了一名人民教师，而两位老师却因为教师制度的改革，早已离开了令他们呕心沥血的讲台。社会发展到今天，我们这些做教师的远不会为了一道不解的题目，骑上自行车奔走几十里，去寻求完美的答案。教学中，我们也会遇到诸如于老师的卡壳情形，只要我们“百度一下”，任何问题都可迎刃而解。但我们都是怎么做得呢？或许，我们连对学生承认不足的勇气都没有，更别说骑上自行车奔走几十里，去寻求完美的答案了。像今晚，我独坐窗前，面对电脑，为我的学生们寻找最适合的诗文背景音乐，和于老师相比又算得了什么。
　　《绿野仙踪》的曲子伴随着昏黄的油灯依然时隐时现地萦绕在我的耳畔，昏黄的油灯依旧在这三更的月夜中孤独地发出它微弱的光芒。此时，我忽然觉得自己所走的人生道路就像这昏黄的油灯一样，虽不华美，但也有它自己独特的精彩！