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那是初秋的一个中午，我正在上小学三年级，刚下学就奔回家，窜进门，撇下书包，抄起蛤蟆钎子（捉蛤蟆用工具），急忙忙来到校舍后面的水塘边。 呵—，今天的蛤蟆还真不少。我瞅准一对大蛤蟆，俯下身，贴着水边轻轻地撵了过去。两只蛤蟆的下颌在不断地噏动着，把白白的鼔肚让给我。秋天的池水，微波荡漾，好似一个顽童的心。那蛤蟆的眼睛似乎也在盯着我。我右手攥紧钎子，对准了突然一刺。哈哈，一对蛤蟆到手了，等会就有好玩儿的了。 这是我们经常处置捕获蛤蟆的方法，用麦秸杆做一个管对着它的屁股眼（肛门）吹足气，然后拿块大砖头一砸，“叭—”，可响了。 “地主崽子，你老子净教你干好事？！”我的头嗡地一响，“坏了，又给家里惹事了。”冲我嚷的是我村支部书记。他从堤上蹦了下来，跺折我的钎杆，瞪着眼刚要发火。 “这都是我平时管教不严，大伯，您不要生气呀”。“哼！”支书用鼻孔出了口气，手背着手，扬长而去。 插言的是我的老师，今年刚下乡的天津知青，名叫马丽娟。马老师年轻漂亮，身材细高，穿着时髦。上午因为她穿了双凉鞋，学生们私下就给变了个顺口溜“穿凉鞋的美国作儿，穿着皮鞋露脚豆”，很快就传遍了小学校园。 马老师见支书走远了，就把我拉到他的办公室，也算是宿舍。—我算倒霉了，等着挨板子吧。 我低着头，撅着嘴，就像爷爷挨斗的样子。 “小龙，过来洗把脸，挺白的，咋弄成西瓜皮啦。”她叫着我的小名。 哗，哗的倒水并没有冲走我心中的害怕。 她见我没动，就拧了把毛巾，递到我鼻子底下。我装作没看见。 “小龙，来坐这”，边说边用左手扶住我的后脑壳，右手给我擦脸，并把握摁到凳子上坐下。 我慢慢昂起了头，长长的吸了口气。这时我才发现，我的汗褂不知什么时候已被汗渍浸透了。我用手扯了一下汗衫的下缘，一股凉风便嗖窜进了我的全身。好凉爽啊，我白了老师一眼。 “咱这地势低，存水多，蛤蟆也就多。你看它都跑进的饮水杯里来了。” 她指着桌子上一个大茶杯说。原来，那里边藏着一个大蛤蟆，正在不停地爬着。 我知道，这是“小淘气”们的恶作剧，无非是想捉弄一下这些城里来的“娇小姐”。 “你了解它们吗？”他指着杯子里的蛤蟆说。我沉默，不知声。 “你知道它们是怎样逮虫子吗？”我知道但不想说。 “好啦，你别总是这个样子，我没有批评你的意思。”说着，她掀掉杯子上的黑板擦，伸右手把蛤蟆攥住。它使劲的扒着，白鼔肚在急促的起伏着。 “这两字你认识吗？”马老师用左手拿着粉笔写出十分繁琐的“蟾蜍”两字。我摇摇头。她格格地笑了两声，但马上就停了下来。她教我发音，并拼写chanchu帮着我读。她说，这是“蚧蛤蟆”的别称，就像你们背后又叫我“麻杆”老师一样。她见我把头低下，就接着说：“又叫癞蛤蟆”。随后，她把粉笔头扔到一个小盒子里，“可不是懒蛤蟆呀！” 我只是听着，并不说话。她用小指勾着把垂在胸前的大辫子摔到了背后。 “小龙，你说这家伙和小绿海儿（青蛙），哪个捕得虫子多？”“这么笨还能逮虫子呀？”看着它背上长得那些疙疙瘩瘩的，多难看。我心想。 “不但能，而且能多捕”，她说，一只癞蛤蟆比一只青蛙一天要多捕二三十只昆虫。蛤蟆捕食主要靠舌头，癞蛤蟆运动起来比青蛙笨，但它的舌头且比青蛙发达得多，这些如果感兴趣，以后慢慢都能学的到。 马老师坐在床铺上，她小腿上还有因水土不服而起的许多小水泡泡。她点了一下蛤蟆的脊背，蛤蟆背上立刻渗出了些淡淡黄色粘稠的分泌物，又接着说“它不但能多吃害虫，还能比青蛙更高一招的是，可以入药治病”。 “马老师，这我知道，我爷爷治痄腮用药里就是大蚧蛤蟆制的，一个人用2-3次就能好，挺管用的”。我抢过话头，兴高采烈地讲述着爷爷给邻里八村的孩子治病的样子。 老师微笑着把手中的蛤蟆放出门外。“你爷爷教过书，为人治病，干了很多好事，人们一定忘不了他”。她洗完手，拿起扫帚来扫我脚下带来的一片泥土，边扫边问：“你长大了，想干什么呀？” “当医生”我随口回答。 “还当医生呢？现在就把蛤蟆杀绝了，等你长大了，拿什么给人治病呀，啊—？”她半笑半嗔的讲话，深深地渗进了我的脑海。 这时，马老师把泥土已经扫进簸箕里，我赶忙起身把泥土倒到学校的后坡上。 天值中午，热空气似乎超过炎夏烘烘作响，或许是树上长鸣蝉声的鼓噪，周围没有一声蛙鸣。 此时，蛙是不明的，但当一天的喧闹沉寂之后，这里将到处都是“嗡儿—哇儿—”的叫声。这发自水边的叫声，抑扬顿挫，此起彼伏，并不断地向周围传递开去，融合成洼鸣一片。 赞 (散文编辑：可儿) |
