一把手要研究工作方法
　　
　　一要善于运用“木桶理论”美国著名管理学家彼得研究指出：一只木桶盛水多少并不取决于桶壁上最长的那块木板，而恰恰取决于桶壁上最短的那块木板。根据这一理论，我们得知，只有桶壁上所有的木板都一样长，木桶才能盛满水，只要木桶上有一块木板不够长，木桶里的水就不可能是满的。“木桶理论”运用在队伍建设上就是要倡导团队精神。教师队伍是一支庞大的队伍。把控得力，力大无比，福泽千秋；把控失利，一盘散沙，误人子弟。一堆石头永远是一堆石头，但是经过能工巧匠的打拼修成金字塔，就成了艺术瑰宝。为此，在领导班子建设上，就要注重倡导顾全大局、增进团结、维护形象的集体主义精神，严于律己、宽以待人、争挑重担的协作精神，真抓实干、力争上游、忘我工作的奉献精神，知难而进、奋力拼搏、大胆探索的开拓精神和说实话、办实事、重实效的求是精神，坚持在班子成员面前做到“先做卒，后做帅”，对外争面子、对内修里子，叫响“从我做起，向我看齐”的口号；在干部队伍建设上，就要注重倡导致力于集体的乐业精神、奉献于事业的敬业精神、服从于组织的守业精神和服务于人民的专业精神，坚持在基层干部面前做到“先做坏人，后做好人”，整饬纪律，净化队伍；在教师队伍建设上，就要注重倡导终身从教的献身精神、认真执教的敬业精神、爱生如子的园丁精神和不甘人后的拼搏精神，坚持在全体教师面前“先做学生，后做先生”，深入一线，深入课堂，由听课的学生变成评课的先生。“木桶理论”运用到学校建设上就是要力求均衡发展。一块木板的长短能够影响一只水桶容量的大小，同样，一所学校发展的好坏也能影响全市整体教育的盛衰。为此，要紧紧抓住农村学校布局调整工程、中小学现代远程教育工程和中小学标准化建设工程，认真制定落实校园环境一样美、教学设施一样全、公用经费一样多、管理水平一样高、教师素质一样好和人民群众一样满意等“六个一样”标准，确实挖掘出以教学为中心、强化领导的决策真功，以学校为基石、修炼区域的品牌异功，以科研为先导、彰显名师的引领强功，以质量为核心、提升师资的德才内功，以创新为灵魂、磨砺课堂的高效奇功，以统筹为主导、打造均衡的发展硬功。“木桶理论”运用到教育管理上就是要讲求科学规范。学校管理上，要积极实行目标管理、制度管理和民主管理，强化导向、约束和监督作用，坚持实施好“三查”（定期检查、随机抽查和学校互查）、“两述”（校长向教职工述职、向教育局述职）和“一评”（年度综合评价）制度；学生管理上，要积极践行育人为本、育才为重的教育思想，努力寻找学校教育、家庭教育和社会教育的最佳结合点，修订完善“新三好”标准要求，积极引导学生在学校争做合格、特长加全面的好学生，在家庭争做勤俭、孝敬加感恩的好孩子，在社区争做公德、责任加模范的好公民，要多把尺子量学生，全面考评促发展，切忌一把尺子量到底，只见分数不见人；教师管理上，要积极创设以德育德、以能育能、以才育才的机制，认真抓好班主任教师、专任教师两支队伍建设，切实锻造出学高为师、身正为范，淡泊名利、成就栋梁，享受教育、幸福人生的教师队伍。
　　
　　二要善于运用“破窗理论”美国政治学家威尔逊和犯罪学家凯琳在心理学家詹巴斗试验的基础上提出了“破窗理论”：一个建筑物的窗户玻璃被人打破而又没有及时维修，别人就可能受到某些暗示性的纵容去打破更多的玻璃。这一理论运用到管理中，就是要善于抓好细节、培树典型。一方面要善于抓好细节。管理无大事，细节好坏定成败。面对日新月异的形势和职能需求的转换，工作作风要率先实现微观向宏观、事务向学习、权利向责任和管理向服务等四个方面的转变；学校要进一步注重环境优化、增强学校的亲和力，注重品牌建设、增强服务的影响力，注重主动发展、增强办学的进取力，从办学条件改善到课程结构设计，从办学理念确定到课任教师安排，从门房伙房建设到桌椅板凳摆设等等，可以说事无巨细，但巨细都关乎全局，巨在为国家培树栋梁，细在为社会成就公民。近城的一所学校建校时间不长，新房新屋新设备，可就是新鞋走老路、管理缺门径。班子调整后，一班人从小事做起，从点滴抓起，事不怕小，务不嫌微，从抓教室、抓宿舍、抓卫生区做起，到班级文化、楼道文化、校园文化，点线相接，线面相连，经过二年的努力，一举成为管理先进校。另一方面要善于培树典型。代表众多谓之典，有模有样谓之型。典型一要有概括性、代表性，二要可圈可点，可资效仿。典型有反正，分好坏，反面典型警示千人，正面典型影响几代。学校方面要注重培树校风严、教风正、学风浓、群众满意程度高的好典型，教师方面要注重培树乐于奉献、勤于吃苦、善于育人、敢于争先、学生拥戴程度高的好典型，学生方面要注重培树厚德、明礼、博学、成人、学生威信高的好典型。学校是知识分子扎堆的地方，教师队伍是一个特殊的群体。因为偶尔迟到、一次成绩落后，教师们往往都会几天吃不好、睡不好，所以，不好的典型不宜公开点名，应该只点现象不点人，指桑说槐暗对号。
　　
　　三要善于运用“兽笼理论”有一个小故事很有意思。说是一个兽场新进了一只袋鼠，笼子高三米，第一天晚上袋鼠就跑了出来；第二天把笼子加高到十米，晚上袋鼠又跑了出来；最后笼子加高到一百米，袋鼠还是跑了出来。饲养人员百思不得其解。谁料想那只袋鼠却说：加高多少米笼子门不关又有什么用！我把这归纳为“兽笼理论”。意思是说只治标不治本、只抓现象不抓根本、只抓细枝末节不抓关键环节，到头来只能落得一场空。“两害相权取其轻，两利相权取其重。”这里面有个辩证法，就是工作中要注重分清轻重缓急，重项工作勇往直前，急迫任务一马当先，突发案例动用预案，切忌眉毛胡子一把抓，锣鼓棒槌胡乱敲。