从小只是知道冼星海是近现代中国伟大的音乐家，他的作品《黄河大合唱》《中华人民共和国国歌》享誉中外，流传深远，而鲜有人了解冼星海个人成长故事。《星海》这部电影正是把我们见证了少年星海他的成长历程。
　　
　　电影给我的印象还是很深的，星海从小表现出对音乐的天赋，以及后来对音乐的热爱，进而痴迷，最终在音乐领域上独树一帜，取得了非凡的成就。不是电影专业人士，不去谈电影制作及艺术表现等方面的问题，总之在塑造少年星海这个角色上还是非常成功的。
　　
　　每个人都有他自己独特的成长方式，都在一定程度上受环境、家庭、学校、社会等方面的影响。星海的成长是幸运的，因为他有一个爱他的母亲。星母从小以“不读书就会被别人瞧不起”的话语来激励他进学堂多读书，希望他今后走士人固定的人生发展模式：考取官名，升官发财，光宗耀祖。星海之所以幸运却恰好相反，没有往星母眼中这条人生发展模式走。从变卖家当让星海上学堂，到星海辍学回家，再到肖友梅老师发现星海极具音乐天赋，让他在音乐道路上发展的时候，其实冼妈都还是不太赞同星海放弃普通人成功的人生发展模式，她甚至认为学音乐会让星海“误入歧途”。这从在新加坡星海偷偷去看演奏会而被星母斥责，而后肖老师找冼妈谈星海不学音乐是浪费人才时冼妈的反对态度中可以看出。电影最后赋予了冼妈对星海在音乐之路上的肯定和支持，少年星海在轮船上思绪飘飞，用笔和丝巾谱写一曲乐曲，淡然坐在钢琴前深情演奏着他的创作，十指琴键上跳跃，轻扬的乐曲得到了在场所有人的赞赏。这是送给了他母亲最好的一个礼物，他用一首传世之曲表达他对母亲的爱。
　　
　　星海的成长是幸福的，因为他有一个非常疼爱他的阿公。阿公教星海识字，在大海边自由放飞，快乐成长。阿公没有像星母一样要求星海必须好好读书，将来考取功名，改变家族的命运。阿公说“男孩子嘛，得放手”，当他发现星海在音乐上表现天才般的天赋时，阿公是积极引导，鼓励，支持星海在音乐上发展，他甚至帮助星海保守送外卖的秘密，由此可见他对星海的疼爱以及他对教育态度的不一样。
　　
　　电影中呈现的许多片段让我记忆尤深，比如星海与外国小朋友的第一次见面交流，真诚而友好。又比如小星海打着赤脚丫在大海边上自由自在地吹着乐曲，而阿公却在一旁乐呵呵地看着外孙唱歌跳舞。对于小星海来说，他所处的社会环境是很不利的，无奈生活在被外强欺辱，战乱不断的中国，家里更是困苦不堪，母亲靠着勤劳勇敢支持着这个本已残缺不全的家，星海本人在学校时也经常被同学欺负。然而星海的年少时光却是自由快乐的，因为有妈妈、阿公、安东尼、肖友梅等人的关爱，使他健康快乐地成长。更重要地是他自立自强，听妈妈的话把功课学好，不让妈妈伤心，听肖老师的话把音乐学好，不让老师难过，听从自己内心的声音，勤学苦练，不让自己遗憾。
　　
　　除了冼妈和阿公之外，还有安东尼和肖友梅，一个是国外知名音乐家，一个是中国知名的音乐家，除了幸运之外，更是带有一种偶然中的必然。正是小星海的凭借对音乐的天赋，在身边人的帮助支持下，外加自己勤学好问成就了冼星海绚烂的一生。
　　
　　《星海》这部电影的意义绝不仅仅就是展现小星海的成长故事，我觉得更重要的是传达一种教育思想一种教育理念。现实中的我们，是否能像小星海一样自由自在地放飞呢？也不清楚现在有多少大学生不喜欢自己的专业而导致厌学，或许某一天突然发现想追寻自己内心的声音，过自己想要的生活，我们是否还有这样的勇气呢？我们所处的一个环境，社会教育也好，家庭教育也好，能否像小星海一样得到心灵上的呵护，遵从兴趣和天赋自由自在地成长呢？