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1月8日，复旦大学研究生林森浩投毒致舍友黄洋死亡案二审宣判，上海市高院驳回上诉，维持原判，再次引发人们的广泛关注和对当前教育的非议。在一片唏嘘慨叹之余，更应该反思我们的教育出了什么问题？
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(散文编辑：可儿)从媒体公开报道来看，类似林森浩投毒案、凶杀案在大学并不鲜见。例如，1994年，清华大学化学系女生朱令“铊”中毒，导致全身瘫痪、100%伤残、大脑迟钝；1997年，北京大学发生江林、陆晨光“铊”中毒案，投毒者系同班同学王晓龙所为；2007年，中国矿业大学发生3名大学生“铊”中毒，投毒者常某用注射器分别向受害人茶杯中注入硝酸铊；2004年，云南大学大学生马加爵，先后杀死同舍4名同学案；2007年，云南大学旅游文化学院女大学生张超，伙同男友抢劫杀人碎尸案；2009年，吉林农业大学大学生郭力维，用事先准备好的尖刀扎同寝同学赵研数刀，导致赵研死亡；2010年，西安音乐学院大三学生药家鑫，驾车撞人后又将伤者刺了8刀致其死亡；2010年，四川大学大学生曾世杰在校区明远湖边将同校女生彭某杀死，并砍伤另两名同校男生；2011年，在上海浦东国际机场，赴日留学5年的汪某对前来接机的母亲顾某连刺9刀，行凶原因是母亲表示不会给他钱了，等等。以至于社会上流传：“感谢同学当年‘不杀之恩’！”不仅仅是一句调侃。 大学是传道授业解惑和文化人集聚的圣地，本不应有暴力和血腥。然而，上述投毒案、凶杀案，手段残忍，令人吃惊，让人痛惜，很难想象是祖国的未来、时代的宠儿、父母的骄傲、爷爷奶奶的掌上明珠——大学生所为。他们投毒、凶杀的原因虽然各不相同，但有一点是相同的，就是人格出了问题，存在性格缺陷，世界观、人生观、价值观严重扭曲。长期以来，我国教育存在重分数、轻品德的问题，导致一些学生成绩很好，品行很差，遭人诟病。从家庭来看，父母是孩子的第一任老师。往往一些家长把成绩视为第一位，娇生惯养，不知从小培养孩子的好习惯、好思想；甚至于自己贪财、贪玩、不敬老人，说粗话、不文明，怎能教育好孩子。从学校来看，学生的分数是指挥棒，老师把学生成绩放在第一位，校长把升学率放在第一位，上级考核把有多少学生考入北大清华等名校放在第一位，而忽视了学生德的教育和培养。从社会来看，拜金主义、享乐主义、金钱至上、利欲熏心无处不在影响孩子们，网络、电视、媒体一些不良信息无时无刻不在侵蚀孩子们的思想，等等。在这样的大环境下，能教育和培养出德智体全面发展的学生吗？难道我们的家长、学校、教育部门和全社会不应当反省吗？ 多年来，呼吁教育改革的声音不绝于耳。如何改革？我们不是专家学者，没有发言权。但我们明白一个道理，教育和培养学生一定不能只注重学生分数，而忽略了学生思想品德建设，忽视了学生创新力和个性的自然成长。纵观世界各国，大凡杰出名人、领军人物、创新型人才，多数不是靠应试模式培养出来的，也不是“输在起跑线上”逼出来的。事实证明，靠金钱培养不出“乔布斯”式领军人物，靠分数也考不出具有国际影响力的创新型人才，靠“黄金棍下”也捧不回“诺贝尔奖”奖杯。联想到当下社会，一些女大学生打黑车遭强奸、坐“野的”被杀害、外出被骗、失联等案件，暴露了部分大学生社会知识的严重缺失；一些能人腐败、小官巨腐和多数贪官都有情妇、与人通奸等，道德出现严重滑坡。充分说明，我们的大教育观还有待加强，绝不能忽视了全社会的品德、道德和社会主义核心价值观教育。 国运兴衰，系于教育；教育振兴，全民有责。习近平总书记指出：“教育是提高人民综合素质、促进人的全面发展的重要途径，是民族振兴、社会进步的重要基石，是对中华民族伟大复兴具有决定性意义的事业。”全社会每一个有良知的人都应当自觉承担起育人的义务和责任，关心教育、支持教育、参与教育，尊重教育规律、尊重教师人格、尊重学生天赋，努力创造良好的教育环境，提供创新的土壤，浇灌自然的雨露，培养感兴趣的特长，让孩子们在快乐中学习，在自然中成长。 |
