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作为一名长期身处一线从事教学工作的中学教师,经过20多年来的工作实践,我深深感觉到自己肩上的担子有多重。在长期对学生的教育工作中,我体味到过成功的喜悦,但更多的则曾经是困惑。我一直还在探索着，怎样才能成为青少年思想道德灵魂的塑造者？
一、让学生对你有信心从而喜欢上你。教师首先以最大限度地展现出自己的人格魅力，智慧、热情、执著、追求、探索、超越。上课讲究方法，适当展现自己的能力，作为教师，这点应该不难，大家都是有自己的作品的，可以是教学方面的或者是创作方面的成就。这个作品也许是你上了一节特别的课，也许是你管理好过一个班级，也许是发表的一篇文章亦或是出了一本书，但却曾经改变了某个学生甚至全班学生的命运。总之，所有的作品都意味着某种“改变”。让学生认为你厉害、有水平，让他们觉得找对了学校、更是跟对了老师，这样就可以推动他们的学习与进步。学生好奇心强,模仿能力强,他们对老师有特别的信任和崇拜感。老师的一言一行,对他们的影响是很大的。因此,教师的道德修养的好坏与道德素养的高低在当代素质教育中显得尤为重要。要提高学生的思想素质,教师必先以身作则，注重言传身教。凡是要求学生做到的,自己必须首先做到。要时刻牢记自己的责任,用自己的一言一行去影响、感染学生，以利于学生的健康成长。
二、关心学生，多给学生一点爱。学生也跟我们一样都希望得到别人的理解、信任和尊重。在教学过程中我尽量采取赏识教育，多表扬,少批评的方法来评价和激励学生；多去发现学生的优点,然后多给予鼓励和表扬。赏识意识是对他人表达真诚的认可和尊重。这样自然会收到更好的效果。今年九月有一个学生转入了我所带的班级。他上课心不在焉,不爱言语,对学习缺乏信心,对父母、老师都有很强的逆反心理。于是,我经过了解得知,原来他的父母刚刚离异,我便找他谈心,推心置腹,表示理解和同情他的处境,赢得了他的信任,他终于愿意说话了,人也自信多了,跟同学相处也和谐了。甚至后来还当选为班里的劳动委员，事后他跟我说“老师,你是唯一关心和理解我的人,我一定要努力学习,不辜负你的希望”。
三、经常对学生进行心理健康教育良好的教育应该是快乐的，一个人要想快乐，首先得有健康的心态。教师的快乐与幸福感事关教学成败，如果教师不快乐，那么其学生的日子肯定就不好过了。因为在课堂上,教师不仅仅是教书,而且还要育人。教师需要时刻掌握着学生的心理状态,有的放矢的对学生进行教育,以消除学生反感、抵触心情,形成学生良好的心境,激发学生积极地认识周围的美好事物、自觉培养健康的情感与意识,力争使学生得到最大的自我肯定与心理上的满足。我们需要用健康的心理去调节学生情绪,只有我们老师的心理健康才能通过我们自己的创造性劳动培养出更加优秀的学生。
四、家校配合，以德育人。德高为师,身正为范。教师是学生心目中的偶像,具有高尚的师德,才会得到学生的尊重,教师自己也才能从中体会到自身的崇高所在。我们经常听学生家长说“我家的孩子只听老师的话,老师的话简直就是圣旨。”其实,这正是师德的力量。但是德育教育是一个复杂的系统工程，需要学校、家庭、社会及学生本人各方面密切配合，涉及到学校、家庭及社会教育的各个环节。我曾经写过一篇题为《好家长胜过名师》的文章，里面讲到过家长对孩子教育的重要性。因此，我们教师还要请求家长密切配合，一起树立良好的道德观，共同成为学生合格的德育教师。教育学生讲道德、讲文明；培养他们从小就树立良好的道德观；学会感恩，尊重他人,爱护他人；学会分清是非的观念。弘扬中华民族精神、继承和发扬祖国的优良传统,培养他们热爱祖国、热爱人民的崇高理想。
五、师生平等，民主教育教育需要民主。在学生眼里,教师能够与他们平起平坐,他们的心理也就获得了一种平衡,这样的教师最能受到学生的敬重。学生乐意与我们走近,愿意把他们的心里话告诉我们,我认为这才是一个教师最大的乐趣。不把学生当小孩看待，别总觉得学生是“人微言轻”。如果那样的话，学生个人的意志往往不能得到应有的体现和发挥,而被我们忽略了,最后他们连最起码的人格尊严也被我们剥夺了。孔夫子曾明确地提出“三人行，必有我师焉”。
不管怎么说,小孩子也有堪为人师的长处。大人们也有向小孩子学习的时候,在当今世界触手可及的信息技术社会,广播电视、网络等传媒的大量涌现,学生们的学习也不再局限于课堂了,他们所拥有的信息知识,是我们往往所难以想象的,我们不能再以先生而自居了。如果我们仍然整天煞有介事地摆着一副“师道尊严”的架子,甚至还手拿着教鞭,在教室里面转来转去、想敲打谁就敲打谁的话，那么我们与学生之间的感情,便自然而然地形成了一堵“隔墙”，它会严重阻碍着我们的教育,影响着我们的教学的。因此，我们教师必须放下架子,以适应时代潮流的责任感和职业道德感,以学生为主体,以培养创新型人才为己任,与学生平等共处,积极推行民主教育，真正为人师表。
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(散文编辑：滴墨成伤) |
