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给越越的回信（3） 宝贝越越： 前日给你写了一封关于朱自清《春》的信，意尤未尽。想到你性格粗心，不精益求精的毛病，和进入阳光书院仍有点"飘浮"的感觉，于是今天没去钓鱼，想"庖丁解牛“，逐句与你解读这篇美文，看它到底美在何处？ 我们学习文化知识，初学是第一步，然而真正的学习，是系统地复习，要像一块干海绵吸水一样，尽自己的力量去复习，去联想，去感知。就如苏东坡《送章惇秀才失解西归》中所说的：“旧书不厌百回读，熟读深思子自知”一样，读一百回，复习一百回，才能理解得更透彻，也才能"化为“自己的东西。爸爸今后与你通信，主要之目的，就是督促你熟读深思，督促你复习、复习、再复习！ 好，我们开始来解析这幅《春》之图。 “盼望着，盼望着”，文章一开头，老朱同志运用反复的修辞手法，表达了他盼春心切的强烈感情。 “春天的脚步近了，一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了"！运用拟人的修辞手法，生动形象地宣告春天将来到的喜悦心情。这两自然段尤如音乐第一乐章的引子或序曲一样。你仔细感觉，像不像施特劳斯圆舞曲《蓝色多瑙河》开头的音符：1355、11355…春天来了，大地在欢笑…哈哈，像极了，是不是？一一这就是通感在起作用了！要知道，所有艺术之间都是相通的，古人说"诗是无形的画，画是有形的诗"。叔本华老头也说：“一切艺术都以接近音乐为目标”！ 随后，老朱用绿色的画笔，画出了报春的草： 一一“偷偷的”，用拟人的修辞手法，不知不觉地出现，生动地表现春草的活力。 一一动词“钻”字，用得非常传神，既表现了春草冲破土层的挤劲，也表现了春草顽强的生命向力。 一一“嫩嫩的”画出了小草柔软鲜嫩的可爱样。 一一“绿绿的”强调小草的颜色，突出春草“新”之特点， 然后，作家画笔的角度由景到了人：坐、躺、踢、捉、跑，通过描绘草地上小孩兴致勃勃的嬉戏，侧面衬托春草勃发带给人的欢乐。 第四自然段，老朱绘出了一幅春花图： 一一“桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。”用拟人的修辞手法，生动形象地写出了春天百花竞相开放的景象。 一一“红的像火，粉的像霞，白的像雪。”运用比喻和排比的修辞手法，绘出了春花争艳，万紫千红的情景。 一一“像眼睛，像星星”不仅写出铺满原野的野花之多，也写出了野花的细小和明艳。 一一“眨呀眨的”，运用拟人的修辞手法，生动形象地描绘出野花在原野上闪闪发光，轻轻摆动的明艳色彩，用想象的手法写出了野花在原野上的情态。 一一“花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着”，能否将"闹“ 换为“叫”：不能。因为蜜蜂的嗡嗡声音不是从嘴巴里叫出来的，而是振动翅膀发出来的声音，所以不用“叫。“闹”字不仅写出了蜜蜂的声音，还呈现了一派热闹喧腾的景象。 第五自然段：描绘了一幅春风图 一一“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你“，运用拟人、引用、比喻的修辞手法，生动形象的写出春风的轻柔、温暖。 抚摸是用触觉，写出春风的温暖柔和。 “风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿“。是用嗅觉和味觉，写出了春风的芬芳气息。 "鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，与轻风流水应和”，用视觉，写出了春风的柔和、悦耳。 第六自然段：春雨图 一一“像牛毛”写出了春雨的多和细密。（比喻） 一一“像花针”写出了春雨的明亮和闪烁。（比喻） 一一“像细丝”写出了春雨的柔和绵长。（比喻） 三个比喻都是形容春雨的细密、闪烁、绵长的特点，通过印象的叠加，强化表达效果。 一一“一层薄烟”形象地写出春雨细密迷蒙，轻盈的景象。 一一写雨中的乡村，行人，农民：侧面描写，烘托了春雨中安静祥和的气氛。 春雨图着力描写了春雨迷蒙的安然、和平、宁静的景象。 第七自然段：迎春图 一一写人的作用：由景及人，从天上的风筝写到地上的孩子，蜗居在屋子里一冬的老老小小也赶趟儿似的，春到人欢，“舒舒筋骨”，“抖擞精神”，春天充满着希望。 一一“一年之计在于春”：引用俗语，告诉人们要珍惜时间，把握时机，热爱劳动，积极向上。 最后八至十，三个自然段，三个比喻句以人为喻体，春天为本体，不仅比喻巧，意义深，而且分别排列，先后有序。这三个句子从“娃娃”到“小姑娘”再到“青年”，从小到大，由弱到强，形象地点明了春天新、美、少的特点，热情赞美了春天蓬勃的生命力，揭示了春天不可遏制的创造力和无限美好的希望。 《春》这篇文，这幅画，描绘了春回大地，诗意盎然的动人景象，赞美春天的活力，给人以希望和力量。从中我们可以强烈感受到老朱那颗热爱自然、热爱生活、跳动而有趣的心，感受到了春天百鸟齐鸣、生命涌动的境象和令人向往的勃勃生机。 好，老朱的这篇美文就解读至此。望越越阅我此信后，以巜蓝色多瑙河》为背景音乐，朗诵这篇课文给我听。 爱你爸爸 二0二0年九月二十日。 |
