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“细雨湿衣看不见，闲花落地听无声。”这是我最喜欢的一句古诗，是我从学生刘扬的作文中看到的。我想，教书育人的事业，就应该达到这样的境界。 在我班级的墙上，挂着教育家陶行知的一句名言：教育者能够尽义务，就能和被教育者之间产生一种最宝贵的友谊。记得周校长看到之后对我说：“这大概说的就是你吧！” 当清晨的第一缕阳光洒向大地时，我已站在班级的门口；当正午的娇阳炙烤大地时，我已回到班级陪伴学生们午睡；当万家灯火辉映夜空时，我正在班级里陪着学生们上晚自习；课堂上，我尽心尽力地做好他们的老师；课下，我真心诚意地做好他们的朋友；开心时，我是他们最好的分享者；难过时，我是他们最好的安慰者……我的学生们和我之间建立起了最真挚、最平等的师生情义。 做教师15年，做班主任12年，我一直奉行“亲其师，信其道”和“因材施教”的原则，本着“一切为了学生，为了学生一切”的宗旨，心中有爱，脑中有智，手中有法，全心全意做好班主任工作。 爱心＋尊重 零八年刚上初三，合班过来一个姓G的学生，成绩不错，却上网成瘾，又我行我素，一副拒人千里之外的神情。上课睡大觉，半夜跳墙上网吧。我找他谈话，他就来一个“非暴力不合作”。 可是，过了一段时间，我有一个惊人的发现：这个学生字写得娟秀工丽，文章做得韵致悠长，让我惊喜不已。我想，能写这样一笔好字，能做这样一手好文章的人，无论外表有多桀傲，内心定当是细腻婉约的。表面上他把自己用盔甲封闭起来，其实是保护他脆弱敏感的内心吧。这是一棵难得的好苗子，怎么能让他不夭折，长成参天大树呢？ 一个偶然的机会，我知道了他的QQ号，于是到他的空间去看。原来，曾经有过的一段初恋在他心底留下了深深的伤痕。我给他的空间留言：人生有许多关口，情关是其中之一，唯有能勇敢越过的人，才能看到更美的前途。好男儿当志在四方！ 他一直没有回音，可是，我发现，他上课睡觉时间少了，对我的态度也好了很多。 但他还是改不了我行我素。中午，我要求学生们都回班午睡，以便下午有精神听好课。可是他在球场打球，就是不回班。我知道，去找他也没用，于是，我就远远地站在球场旁边，一直等着。好久之后，他走回来，故意问我:“老师你等谁呢？”我说：“我在等我迷路的学生。”他看着我笑了，很乖地回班睡觉了。 武侠小说中常有“相逢一笑泯恩仇”的情节，他这一笑，也化解了我们之间很久以来的隔膜。我对他的要求逐渐严格起来。几次考试，他都稳居班级第一名。后来有一次考试，语文作文题目是《自从你走进我的生活》，他写道：自从你走进我的生活，我才明白好男儿当志在四方。我爱你，我的老师。你是我一生的榜样。文章未读完，我已热泪盈眶…… 爱是世界上最通用的语言，尊重能够在所有人之间架起沟通的桥梁，师生相处之道，莫非如此。 智慧＋理解 “春日的清晨，校园里，一个瘦高个的男孩，手挥板锨，向初三（四）班冲去。”这个情节，被当时的主人公多次在作文中描述。这个“英雄”人物，就是我们班的Z。那天的事，就发生在他来到我班之后不久。 这是一个极其特别的男生，个性极强，脾气暴躁，甚至极其有心计。他曾亲口和我说：“那天校长都让我绕进去了。对付她们那些人，太简单了。”就是这样的一个男生，发生了这样的事，我该怎么处理？火冒三丈，劈头盖脸教训一通，然后找家长，打一顿，能真正解决问题么？我知道，对他，肯定行不通。 兵法有“不战而屈人之兵，是为上上策也”。那天，我追着他，把他从初三带回了班级后，一句也没训他。只是问他是什么原因让他有这样的举动，然后很坚决地站在他的立场，对他的处境表示同情，对他的举动表示理解。他似乎有点蒙，完全没料到我会以这种态度对待他。后来，他又有几次类似的举动，我同样姑息了他。 但同时我也一直在观察他，我发现他明显乖巧了好多，还特别喜欢在我身前身后围着转，帮我做这做那。我知道，他已经在内心里接受我了。一次他又发了脾气后，主动给我写了一张纸条，说自己脾气不好，不善与人相处。还说，自己以后要努力改正缺点，力争做得更好。果然，一直到初三毕业，他再也没有惹过事，再也没有犯过错误。而更令我惊喜的是，他别的科目虽学得不好，但我教的语文这科，却学得特别好，他写的散文《白色运动鞋》的文章，被全班同学称赞，还在《恰同学少年》上发表了。 孔子在两千多年前就说过，学生要“因材施教”。不同学生，有着不同的家庭背景和成长环境，只要用心去观察去体会去理解，选择最恰当的方法，一定可以找到转变学生的最佳途径。 真情＋赞赏 王某是一个特别爱打架的学生，平时不爱学习。但我知道，他有一颗不甘平凡的心。那一次，他和校外人打架，把人打伤，这时他追悔莫及，却不知如何是好。我想，这正是一个教育他的契机，于是，我费劲周折帮助他平息了事件，他特别感动；我把他领到自己家，和爱人一起安慰他，并从他有见识有心胸的方面夸奖他。没想到，从此他完全变了一个人。课堂上，再看不到他呼呼大睡的身影，代之的是伏案奋笔疾书的一个人。 他数学跟不上，好几次急得在我面前直掉眼泪，给我发短信说：看别人学得热火朝天的，我却什么也不会，急死了！我安慰他慢慢赶，于是，他竟然开始从初一的数学题开始做！慢慢地，居然追上了很多。看到他的每一点进步，我都及时夸奖他，他和我说：“老师，你总是夸我，我不好好学都不好意思。”在我的夸奖之下，他一直在努力，甚至到了初三临近中考时，由于英语不好，他不但不放弃，还主动找老师晚上去补课。一次开班会，他说：“其实我知道，我基础太差，就是再追也考不上。可是我不能辜负老师对我的期望，我做老师的学生一天我就要努力一天。” 我深深热爱着这份太阳底下最光辉的事业。在这份事业之中，我收获着做为教师的艰辛与幸福。我记得和学生们在一起的所有点点滴滴：记得每天清晨即起，踏着熹微晨光上班的困倦；记得中午强撑倦意看学生午睡的疲惫；记得家访时流的汗，记得伤心时流的泪。但是，我更记得，与学生们下晚自习离校时，披着满天月色与星辉的诗情画意；记得冬天的课间，师生共守一团初红的炉火的温馨静美；记得收到学生困境中给我写“救命”纸条的心疼；记得学生在QQ中把我叫做“一辈子恩师”的感动，记得在我寒冷时学生为我披上他的外衣的温暖，记得在我虚弱时孩子们伸给我的那一双双手臂……我深深地感动着学生们的有情有义，我也尽情地享受着做为教师的幸福时光。 今年的暑假，刚刚拿到分班名单，读着那一个个陌生的名字，我能够真切地感受到一个个鲜活的生命，就像杨朔笔下的童子面茶花，含露乍开，让我的心中充满了新生的喜悦与温暖。 时序交替，季节轮回；新老交替，人生轮回。送走了一届又一届毕业生，迎来一批又一批新生，作为教师，我们的生命，在这样薪火相传的轮回中，渐渐丰硕厚重，像一粒粒珍珠，经历了磨砺的苦痛，最终变得丰满圆润，散发出永恒的光泽。 赞 (散文编辑：江南风) |
