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一个下属起草的文稿，常有跟不上领导思路、对不了领导胃口的情况，怎么办，当然是退回修改或重写。修改也好，重写也罢，问题是当领导的怎么退稿、怎么叫下属修改在方法上还是有讲究的，几十年前，我亲历两个实例，深感方法好不好，效果大不一样。 上世纪七十年代初，我在省军区独立师政治部宣传科当干事，有一年师里召开“活学活用毛泽东思想积极分子代表大会”，宣传、组织科的干事们，每人负责整理两篇大会发言的典型材料。一天，政治部的W主任一个电话把科里一位姓曾的老干事和我两个人，同时叫了去。 “你看看，你写的什么东西，思路不清不楚，一锅玉米糊。”w主任将材料往他面前的办公桌上一丢。 我和曾干事一旁肃然站立，聆听“教诲”。 “回去重写” w主任对曾干事不屑地说。 曾干事赶忙从桌子上拿起他整理的那份材料，只见首页用“朱笔”（用当时上海生产的一种粗粗的吸满了红墨水的塑料笔芯写的）批了四行粗大的字：条理不清，逻辑混乱，结构松散，退回重写。这一刹那，曾干事满脸通红，尴尬无比。 “你的，也不行，拿回去。”我们俩个人拿着自己整理的材料，带着w主任“重写”的指示丧气地离开了他的办公室。回来一看，我的材料上w主任既没留下“朱批”，也没留下“墨宝”，怎么改，我茫然无措，十分犯难，真不知从哪里改起。 后来我调到大军区机关，遇到了一位与W主任做法完全不同的领导——余华部长，他对下属起草的文稿如果不满意，会同你认真沟通，他会指出文稿中哪里不行、为什么不行。重要的地方，他常会直接修改，另一些地方，他一一用红线划出，也给出修改建议。他对下属起草的文稿，从不简单地说“不行”，也没有“一锅玉米糊”这样难听的话，他还允许、鼓励下属对他的修改提出不同的看法。能得到领导的悉心指导和帮助，下属不仅写作水平得到提高，小干事们心情也愉快。 两种截然不同的方法，产生两种截然不同的结果。一个使人丧气，一个使人愉悦；一个使人茫然无措，没有自信，一个使人心中有底，水平提高。事隔多年，一次闲聊，谈起这件事时曾干事还对我说“W主任那种方法于事无补，只会打击我们的自信，伤害我们的自尊。”至今我仍搞不明白，为什么W主任不讲点方法，让我先走，免得我看见曾干事那尴尬的一幕，或者他根本就用不着“朱批”那几行大字。 今天，我也算是个领导了，免不了也有对下属起草的文件说“不”的时候，我忒欣赏并学习效仿余部长的做法，不简单地说“不”。有时间，我也会作具体的文字修改，并和下属当面沟通，也鼓励下属对我的修改提出异议，文章要互相切磋，反复推敲，精益求精，这既是文风，也是作风。老舍先生说“费尽九牛二虎力，不做七拼八凑文”，只有这样，我们才能在写作上真正得到提高，下属也才�星星惺凳档某そ� 赞 (散文编辑：滴墨成伤) |
