日前召开的全市教育干部大会，向全系统发出了“全力以赴上质量”的进军号。针对“不愿说质量、不敢谈分数”的偏颇认识，“全力以赴上质量”是号角，给人以鼓舞；是战歌，给人以斗志，可谓一语点破迷津。  

    质量是学校工作的生命线，是教育教学工作的出发点和落脚点，这是什么时候都不能怀疑和动摇的。素质教育是教育工作的唯一航线。在这个大前提下，系统上下都有重新明确质量观的必要。目前，比较认同的素质教育质量观包括三个方面：德智体美全面发展与个性特长发展相统一；面向全体学生，使全体学生都得到发展；获得知识、发展智力与重在培养能力相统一。因此，德育与智育、全体与个体、知识与能力、分数与质量、负担与效率等各个方面的关系必须厘清，孰轻孰重、谁主谁次必须了然于心。  

    提高质量的主阵地在校内。我们目前实行的是学校教育。一个人从小学到高中要接受十二年的学校教育，十二年占尽了人生的大好光阴。尽管也有不接受系统的学校教育而成才成名的个案，但希图单单通过校外辅导、家庭聘教来提高质量的说法，简直就是痴人说梦。  

提高质量的主渠道在课堂。班级授课、课堂教学是学校教育的主要形式，也是提高质量的主要渠道。功在课外，效在课内。这就要求我们必须把眼睛盯在课堂上，提高教学艺术，向40分钟要质量，切实做到减负增效；把眼睛盯在学生上，面向全体，张扬个性，切实抓好层次教学；把眼睛盯在实践上，努力培养学生的动手操作能力，切实落实探究性学习方法。  

    提高质量的主力军在教师。在全面贯彻教育方针、全面实施素质教育的今天，教师任重道远。“志于道，据于德，依于仁，游于艺。”这是孔子致力一生的教学总纲。今天看，教师要担当提高质量的主力军，就必须做到坚持与时俱进的德育观念、坚持以教学为中心的观念、坚持科研兴教的观念“三个不动摇”。  

    学校要理直气壮地抓质量，教师要聚精会神地为质量，学生要专心致志地求质量，这理应成为学校工作的主旋律。