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由小学到研究生，近二十年学生生涯，因着当了父母，一直在反思应试教育让我学会了什么、记住了什么、掌握了什么，可怜见的是，大部分东西都还给了老师，无论是曾经最为努力的，还是成绩引以为傲的，但悲催的是真的没有记下多少，相反运用最多的还是小学所学知识。 从未否认应试教育在当下的重要性，若非如此，亿万农家子弟出路更窄，平台更加不公，毕竟应试教育给了他们改变人生轨迹、改变生活方式的机会。但必须要看到的是，这种方式是有缺陷，而且这种缺陷牵引的方向正在误导我们的视线。 最近同事送了本她哥哥编撰的字典，这本字典不仅收录了全部汉字，更将全部汉字分类录入拼音目录下，这种检索方式对不懂偏旁笔画的璟囡帮助很大，虽仍有缺憾，拼音检索仍是英文字母序列，而非中文声韵母序列，但璟囡仍是不由自主爱上了查阅。这种查阅对问题的解决是一种能力的提升，而这恰恰是我所希望的，一种应用的能力，而非应试的能力。 总在想，不能强求璟囡熟识熟记字典收录的全部汉字，也勿需理解汉字的全部涵义，这将是困难的，而且过程是不快乐的。掌握查阅的方法远比记住他们重要，而其所做的功却少得多，过程也快乐得多。 最近在教璟囡看成语字典和小学生古诗，倒非让璟囡记住这一切，只是想让这些东西在孩子脑海中留下印迹，在需要的时候，翻查得出，这远比记住重要。 教育璟囡去理解成语的意思和古诗的意境，让其融在其中、乐在其中。学习唯有进入氛围、进入境界，才是根本的出路。应用是理解，应试是记忆，而我更看重的是理解而非一字不差的记忆。 璟囡做作业依赖心很重，数学每做一题，都会抬头问我对不对？并反复告诉我如果发现错误，第一时间要告诉她。每次我都不吭声，既便错误也等她做完，尔后告诉她在哪个范围出错，让其自行找出并检查订正，所幸大部分都是璟囡自己查找出来的。 发现问题、解决问题是一种应用的能力，璟囡初入学，年岁还小，时常有种不愿不想孩子如此辛苦，但咬咬牙，挺过来，孩子信心有了，而父母更是坚强。 不太喜欢让璟囡背诵课文，终归书本要求，脱不了俗，也跳不出来，做得洒脱。但我从不在记忆的序列和个别字漏误上下功夫，千篇文章千种样，学其精华意境而非文字罗列。 璟囡在造句的时候，每每都会标新立异。象柳树对春燕说，书上是捉迷藏，而璟囡却说谢谢你和我愉快的玩耍，象公园里游戏的小朋友一般。写法更为生动、更为拟人，这种发现其实就是应用表现，而我所做的就是需要极力保护她这种思维的发散！ 也许璟囡成绩不会顶尖，不会处在金字塔顶端，但长远的看，应用比应试更为重要，随着学习的深入，社会的接触，这种重要体现的越加明显。 赞 (散文编辑：滴墨成伤) |
