我的读初中二年级的儿子拿着他的语文作业本问我：“朱买臣是个什么样的人？”我拿过儿子的语文作业本，《朱买臣负薪》原文：
　　
　　【朱买臣】为官前，家贫，好读书，不治产业，常艾薪樵，卖以给食。担束薪，行且诵书，其妻亦负戴相随，数止买臣毋歌呕道中，买臣愈亦疾歌，妻羞之，求去，买臣笑曰：“我年五十岁富贵，今四十余矣，女苦日久，待我富贵报女功。”妻恚怒曰：“如公等，终饿死沟中耳，何能富贵？”买臣不能留，即所去。其后，买臣独行歌道中，负薪墓间。
　　
　　我想了想，对儿子说，朱买臣是个有理想有抱负的人，他对待学习持之以恒，对待事业孜孜不倦【我认为这样的结论对儿子合适些】。儿子在他的语文作业本上写下了我说的话。
　　
　　过了一两天，我问儿子：“语文老师检没检查朱买臣是个什么样的人这个题目？”儿子说：“语文老师检查过了。”我问：“语文老师是怎么说的？”儿子说：“语文老师一看就知道是爸爸你告诉的。”我问：“其他同学是怎么答这题的？”儿子说：“很多同学答不上来。”朱买臣是个什么样的人成了学生的难题。
　　
　　朱买臣是个什么样的人呢？学生的难题引起了我的兴趣。我琢磨起朱买臣来了。我居然关公战秦琼似的把朱买臣和我对比起来琢磨了。
　　
　　我是不是现实版的朱买臣呢？仿佛是，又仿佛不是。朱买臣和我相处的时代不同，我和朱买臣的遭遇还是有些相似之处的。
　　
　　朱买臣所处的时代是一个科举取仕的时代，即所谓的学而优则仕的时代。说白了就是一考定终身。科举考试没有年龄限制，不管多大岁数哪怕是死的前一天考取了也能算数，所以，朱买臣有“五十岁富贵”的信念。
　　
　　朱买臣的物质生活是很容易得到满足的。温饱生活多余的时间“好读书”，不去挣钱治家。读书的目的是考取功名。朱买臣的妻子相伴朱买臣多年，也还算不错。后来，朱买臣的妻子没有朱买臣那么坚定的信念离朱买臣而去，另嫁人了。朱买臣不幸了，成了半个科举考试的牺牲品。朱买臣即使家破了也动摇不了其信念，“独歌行道中”。朱买臣又是万幸的，要是像“范进”、“孔乙己”就惨了，整个儿成了科举考试的牺牲品。朱买臣后来成功了，考取了功名当官了，真的“五十岁富贵”了。
　　
　　朱买臣对待感情也特别执着。在爱情婚姻家庭方面“重合同，守信用”，为官为富贵了，还善待前妻及其丈夫【朱买臣也有了新家，并不是旧情复发，小三之类，而是感恩戴德】，朱买臣的前妻无地自容上吊自尽了，在朱买臣的精神世界里多了一桩憾事。
　　
　　我于上世纪八十年代高中毕业，是恢复高考制度的第六年，我没有通过高考，也没钱去复读，成了高考的落榜生。为了生存，别无选择，只能回农村种责任田。我和朱买臣一样成了一个自食其力的劳动者，在学校学的书本知识根本派不上用场，一切从零开始，我成了高考制度的牺牲品。我对物质生活也和朱买臣一样很容易满足。本来，高考也没有年龄限制，在种地之余可以瞄准成人高考自学的，怎奈我天资并不优良，客观条件又不行。现实告诉我：五十岁去参加高考是不行不通的。有点业余爱好就不错了，其它的都是奢望。我开始练书法，挺投入的，一步一个脚印，一个字一个字的练，一个字练好多遍，可是，我的从湖南回湖北老家的堂伯父说：这样练行吗？
　　
　　在我练书法的过程中，且不说无师自通是多么难以战胜，单是反对质疑的声音就够让我郁闷的。
　　
　　镇文化站站长我的干爸爸说：“你在家修什么心，养什么性啊，镇邮政送报纸的小张文章没你写得好，他买了一个摄像机，市【原地区】电视台某栏目发了他个农民记者证，镇里有什么会议，有什么政绩就去报到一番。吃香的，喝辣的，领导们张记者前张记者后的。鬼打架的事却有你【指免费为民众鼓与呼】。你又不出去交接人。”
　　
　　的确，通讯员证我早有了，只是不愿意报道什么会议，什么政绩。那样确实可以给我带来一时的实惠，我也并不是不想致富，并不是什么“君子固穷”，但我应该可以有自己的选择。我快奔五的人了，奋斗了许多年连个兽医站的单位都下了岗，现在还负债经营，我还奢求什么呢？我寄情这集学习休闲运动于一身的翰墨，倒多多少少还可以体现点我的人生价值。我深深懂得，即使到五十岁，我能靠书法吃饭了，也不能像朱买臣为官为富贵。书法不是为官为富贵之道。的确，一有空，我不去交接人，不搓麻将，不讲闲话，就拿笔练起来，令我不能理解的是，有的农民连很少拿笔的农民都质疑我，反对我。人们为什么对搓麻将、讲闲话委曲求全，对我的书法情结却求全责备？书法艺术离开了大众的参予还能传承几年？
　　
　　回想上个世纪八十年代，理想主义者遍地都是，随处可遇。身残志坚的张海迪自学成才的事给了我和我的同龄人多么大的鼓舞与震撼。可惜，那只不过是过去的流行色。小镇上我周围的人们除了挣钱就是消极娱乐，除了拜金就是享乐，人们的价值观与建设和谐社会的时代要求背道而驰。什么理想抱负不过是曲高和寡冠冕堂皇而已。什么行尸走肉什么碌碌无为应该扔到历史的垃圾桶里去了。我的书法进步缓慢，除了我的天资不优良外，与这坏环境不无关系。我的书法象畸形环境里生长的一粒豆芽菜，我用生命的一部分给书法输送养分和氧气。倘若有一天我的书法被戕杀在非理性人们的唾液之下，那么，我的精神世界里不是多了一桩憾事么？
　　
　　我个人的书法是这样的遭遇，整个书法是怎样的呢？我看，也好不到哪去。前年，小镇上的一位湖北美院毕业的大学生，铅印了广告，四处张贴，搞小学生中学生书法培训班，可一个学生也没有招到。而小镇上的语文数学英语培训班是红红火火，每一次的免费书法展览有多少非创作者去看了？书法不是危机了吗？是的，书法也危机了。现在，还有多少人关心这不能给人们带来经济利益的书法啊！这绝不是危言耸听。中国的四大国粹，京剧有人说“要振兴”，中医有人说“不科学”，武术一搞就被人ko了，书法会好到哪去？如果四大国粹都消失了，那我们的后代还有什么？这个难题比学生的“朱买臣是个什么样的人”的难题可就大得多了啊！