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她们为什么让座，是我年纪比她们大给我让座的吗？显然不是，那么多年纪比她们大的人，又不是公交车。问同伴，也不认识她们。只有一种可能，她们是我所在学校的学生，她们认识我，我不认识她们，且并不给她们代课，我是她们就读学校的老师！这让我非常感动！说实在的，从19岁带高中，至今已三十多年，所带毕业生十多届了，有些学生名字和本人对不上号，但自己带过的学生，无论经历多少年，模样我是不会忘记的，见面之后，只要提起名字，无论多少年，也会慢慢将名字和本人联系起来——但这两位学生，我一点印象也没有，她们不是我带过的学生，只是我所在的学校的学生，她们认识我，我不认识她们。惊诧之余，感动之余，也颇有感触！ 我十九岁大学毕业到三十八岁，一直在一所市直高中任教，学校在本市一个镇上。上世纪八九十年代，能够考上大学、中专，国家分配工作，虽然那时教师工资不高，但学生、家长还是真正尊师重教。在乡下，逢年过节，家长给老师买点烟酒，背只猪腿，是再寻常不过的事。每到十冬腊月，学生请吃泡汤，应接不暇。每到元旦、国庆、教师节等节日的时候，那些考上大学、中专包括当兵的学生，就会寄一张明信片，写上祝福语，寄给老师；有时，从几千里之外，打个电话——那时没有移动电话——也令老师感到慰藉。在农村当时很多家庭堂屋的家神牌位上，还供着“天地君亲师”之位，这令我常想起古人拜师求学的事来。 在古代，老师也称“师傅”，“傅”与“父”为通假字，故有“一日为师，终身为父”之说。宋濂在《送东阳马生序》一文中写道：“余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道，又患无砚师、名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。余之从师也，负箧曳屣，行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四肢僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。”古人拜师求学至诚、艰苦若是！ 进入市场经济以来，这尊师重教已经发生了质的变化。上幼儿园，家长给老师塞红包，为的是老师给自己的孩子在前排安排好座位，多关照自己的孩子；上高中，塞的红包更多，除了节假日要上门给老师送礼外，老师家有什么红白喜事，甚至是老师家庭成员生日，也必得亲到送礼物祝贺，一送就是几千，有些老板送的上万，为的是老师多关照，让自己的孩子考上好大学，其功利的本质，表露无遗，尊师重教已不能和古人同日而语。到了现在，大学毕业生已找不到好工作了，老师和知识又一同贬值，学生、家长动手打老师的事，比比皆是。 让座”，看似是一个轻而易举的行为，然而，却是发自内心的纯洁而真诚的对老师的尊重！惟愿这不含丝毫杂质的尊师重教的风气，能在中华大地永远传承。一个国家也才能长久的真正强盛，立于世界民族不败之列！ 赞 (散文编辑：江南风) |
