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刚到大朗表村的时候，小女孩总跟在队员们的身后，在每次队员们工作时站到旁边，笑容中带着些许害羞，些许见到大哥哥大姐姐的兴奋与喜悦。不久后小女孩便和大家熟络了起来。每每看到队员们身上带着一条蓝色条绳系着的工作证，小女孩都会欣喜地跑着跳着过来向队员们讨要“姐姐姐姐，你那个牌牌给我做‘狗帽’好不好？”从队员手中接过了工作牌，小女孩便会把绳子挂在自己头上，然后雀跃地向她们喊道：“姐姐快看，我的帽子好不好看？”笑容一脸灿烂。 有一天我和她正在社屋门前聊着天，突然间黑压压的云朵从远处飘来，眼看就要是倾盆大雨了。原本嘻嘻哈哈的她一下子严肃了起来，止住了话题，告诉我她马上就要回家去。我忙问她怎么了，她晃了晃腰间一叠重重的钥匙，急忙说：“爸爸妈妈都不在家，吩咐我落雨了要收稻谷，家里门前还有一大片没收呢。”接着便“啪嗒啪嗒”地跑回家去，留下一串钥匙相撞的声音叮当作响。 我该如何形容小女孩呢？是童稚？还是懂事？农家里长大的孩子在乡间的小路上奔跑，在田野里打滚，在河里捉着鱼虾。除了拥有一份孩童间浑然天成的童真与稚嫩外，还有一项最宝贵，在我看来，便是自主自立，是“村里的孩子早当家”，是自小就能够为父母分担一份生活中的力所能及事物的天性。 图书角 每天开展兴趣课堂的时候，我总喜欢观察到场参与的每位孩子，这让我发现了一个有趣的现象——每次课上到一半的时候，无论队员们扮演的“小老师”们上的课多么生动有趣，总有几位小朋友会偷偷溜到文化活动中心后面一块两条长凳宽的“图书角”，迅速取下一些图书，然后轻手轻脚地翻动书页，趣味十足地慢慢阅读，那眼神像是在品尝着些什么津津有味的东西，让我为之撼动，想要维持纪律叫住他们回到前边去继续听课，却又不忍惊扰他们如此专注的阅读，侵犯他们如此珍贵的阅读时光。 图书角真的仅仅只能算是一“角”——在活动中心的最后边，用两条长凳拼接，上下两排。尽管图书数量不多，社会爱心人士还是把各式各样、种类各异的书籍带到了大朗表村孩子们的身旁：《幸福的方法》、《动物百科全书》《史记》、《唐诗三百首》……孩子们在课余时间，尤其享受在图书角的阅读。取下一本书，坐在长条凳上，三五成群地，教室倏然间便安静了下来，沉浸在知识的海洋里。 阅读能让我们意识到自己的匮乏，更有的是，远离生活中那些已经削弱我们并正在让我们气喘吁吁的东西。从某种程度上说，大朗表村那些喜爱阅读的孩子们比都市中的很多孩子，甚至于很多大人，都清楚这点。 喝鸡粥 离开大朗表村那一天早上，听到队长对电话里讲到：“啊，不是吧，让他不用不用，多麻烦人家。”才知道是村里的森叔担心队员们在村里下乡的这几天伙食不够好，担心大家饿着了，起了个大早，杀鸡生柴下米，要为整个队伍煲鸡粥喝，补补身子。 忙活了大半个早上的森叔和大家坐在村口大树下，看着队员们捧着碗大口喝粥的样子，露出了慈爱与欣慰的笑容。他为大家表演唱戏，讲讲只属于以前的老故事。这时来了几个小孩子，他们拿着玩具手枪，向着森叔便是“砰砰”两下。只见森叔立马捂着胸口，身子往后倾，装作即将倒地的样子，引来大家一阵哈哈大笑。接着便是森叔吓唬小朋友，佯装要叫警察来，然后摸了摸误以为自己做错事，受到惊吓的孩子的头的样子，大家更忍俊不禁了。 三下乡大朗表村之行的往事历历在目。啊，我多喜欢你，那个童稚与懂事并存的小女孩；我多喜欢你，那些个沉迷书海的少年；我多喜欢你，热情好客的村民与一片其乐融融的场景！我多喜欢你，大朗表村，三下乡之行！ 赞 (散文编辑：可儿) |
