怎样才能给乡村的小朋友们带去有趣的实验课呢？书中如是说：“从生活中的那些物理现象来思考物理的学习的话，学生们在学的时候会产生一种亲切感，也有利于培养学生对物理学习的兴趣”查阅了大量资料，看了许多科普小视频后，我决定要以随处可见的纸杯作为实验工具，为他们带去关于声和光的两个小实验，让他们知道：在日常生活中，蕴含着丰富的物理知识，大家要善于运用书本中所学的知识解释生活中看似简单，实则暗藏玄机的现象，培养他们分析问题，解决问题的能力，巧借实际生活深化知识，活化知识。

  课前我提前为同学们准备了一只长长的纸杯电话，选了举手举得最快的两位同学参与了“顺风耳听密码”的游戏，使同学们迅速进入课堂状态：参与了游戏的同学在听清声音的同时感受到了科学的魅力，没参与的同学期待着接下来的传声筒制作环节；游戏结束后我为他们介绍了声音传播的物理知识，解释了为什么只有拉直绳子才能听清对方的声音；紧接着我给他们分发了制作纸杯电话的材料，和助教一起帮助他们制作了一个自己专属的纸杯电话。

  同学们在传声筒上绘出了各种各样的图案，有人画了萌芽社会实践队的标志，有人写上了自己和同桌的名字，有人画上了篮球和足球，有人把我画在上面，有人用彩笔涂鸦色块，有人画了小动物，还有人画出了自己和朋友的头像，我发现一个特别好的现象：平日内向少言的孩子也不断用传声筒和同桌开心地说着悄悄话，互道心声。似乎小小的纸杯电话里传递的不仅是声音，更是他们之间的同学情。这里的小朋友大多缺少一份勇于表达的自信心，常常因为自卑而选择封闭自己，沉默寡言，能借一只小小的纸杯电话鼓励他们表达，鼓励他们倾听，这是我没有预想到的效果。一位平时很少回答问题的小朋友还在纸杯电话里跟我说：“漂亮老师，你们下一年还会来吗?我好想你们再来啊！”不知不觉，五天的支教生活就过去了，我们和同学们之间也培养了深厚的感情。我无法形容当时的感受，只是看着他那双有着期盼的眼睛轻轻回了他一个模棱两可的答案，“可能会来，也有可能去其他的学校，你们要好好学习啊！要是我明年还来，如果你成绩进步了，就奖励你一个小礼物。”他看着我开心地笑了，重重地点点头。

  最后，我给他们看了一个关于光的折射物理原理的“杯底的秘密”神奇视频：杯底中原本什么都没有，但是在加入水之后，藏在杯底的“秘密”两字就显现出来了，拓展了生活中关于光的折射的其他自然现象：解释了海市蜃楼，日晕等现象的产生原因，教会了他们光沿直线传播，光和声的区别，光的折射和反射的区别，入射角和出射角的概念，用光路图解释了杯底的秘密是从何而来的；告诉他们：大自然会欺骗我们的眼睛，有时眼睛看到的东西也不一定是真实的，只有好好学习科学知识，才能认识神奇大自然的真面目，并鼓励他们多与我交流，有什么不懂的问题都可以来问我，我都会耐心回答他们。在同学们热烈的掌声中，这节课顺利结束了，课后看着同学们拿着纸杯电话快乐玩耍，很多同学都说：“我太喜欢物理啦！” 我心里美滋滋的。

  在这节课上，我看到了同学们对知识的渴望，在这节课之前，很多同学觉得物理很难，物理知识也与我们的平常生活相差甚远，仿佛都是存在于抽象中的概念。其实，物理在我们的日常生活中到处都能接触到，时时存在、处处存在，生活各个方面都体现着物理学的规律，只是很多时候我们没有将它们与物理联系上罢了。希望上杭中学的小朋友们以后也可以常怀一颗热爱科学的心，留心生活中蕴藏的物理知识，以深化物理知识，在考试中取得更好的成绩。

课堂现场（廖雯诗摄）

撰文：李锐思

摄影：廖雯诗

来源：岭南师范学院“萌芽”社会实践队