关键人才的培养迎来了O2O的新模式

　　

　　导语：培训的本质是什么？归根结底，两个字“改变”。但是，值得我们深思的是在目前传统的培训模式下，这种改变真的发生了吗？有没有一种培养模式能让学员的行为真正发生改变，从而带来业绩提升呢？那就是任务导向O2O轻型人才培养模式（简称小O培养模式），这种模式凭什么能做到行为改变呢？下面我们一起层层拨开…

　　

　　小O培养模式是什么？

　　

　　在过去十几年中，中国企业内训主要是以两种形式为主。最开始是单纯的面授课程，它最大的局限是只能解决让学员知道的问题，而学员能不能将学到的新知及时应用于工作，它并不能有效解决，学员往往是“上课激动，下课不动”。

　　

　　后来大多数企业都升级了，采用了混合式培养模式，但这种模式也只能让学员“偶尔动一动”。比如虽然名义上有行动学习，但到底大家做没做实践，过程中有无跑偏，是否有问题需要答疑，是否有资源需要支持，最后行为有没有改变，通通没有过程跟踪，这种几乎是全靠自觉、完全放羊式的学习模式，最后能带来的改变是十分有限的。因为行为的改变就跟习惯的养成一样，需要一定的周期和不断的强化。所以传统的混合式培养模式终究还是未能真正实现行为的改变、带来业绩的提升。

 

　　

　　在小O培养模式中，通过贯穿培训前中后的四步设计：前期任务牵引、导入知识干货、在岗行动实践及复盘总结，有效促进行动改变，带来业绩提升。传统的培训模式最多到第二步“导入知识干货”就戛然而止了，而小O培养将继续往下走，并将80%的精力投入在了后期的在岗行动实践中，并通过每周微课、及时答疑等方式深入促动，实现点对点跟踪，人对人辅导，促进行动改变真正发生。值得一提是，在小O培养模式中，融合了“双O2O”的概念，线上和线下结合，在岗和脱岗结合，让学员投入更少的时间，学习更精准干货内容，带来更有效的行为改变。

 

　　小O培养模式用于什么？

　　

　　小O培养模式对比传统培养模式有着明显的优势，它能更有效的促进行为改变，支撑绩效提升。因此正略博学从去年底研发试点第一个项目开始，到今天已经实现了从1到100的剧变，在众多的行业和领域成功实施了100多个项目，再次验证了小O的广泛适用度。

 

　　

　　小O培养模式，不仅能够应用于管理能力、管理任务的改善，而且能够应用于业绩任务的提升。同时也能应用于基层后备、中层后备、高层后备等后备人才的培养，还能应用于多团队协作、多人群联动的培养，更能应用于选拔性质的培养。

　　

 

　　小O培养模式怎么做？

　　

　　在关键人才培养中要真正应用好小O模式，需要把握几个关键点。第一，在前期聚焦任务及痛点的过程中，一定要通过访谈、调研等方式，深挖找准人群真正的痛点；第二，在O2O任务设计过程中，要针对前期的痛点设计出有针对性且有挑战性的实践任务；第三，在学习社群运营中，要遵循“走心”的原则，灵活运用参与感、关注感、独特感、悬念感、挑战感、惊喜感等方法，依据人群特点设计各种干货及爆点环节，吸引学员积极参与；第四，在行动跟踪的过程中，要通过补充干货和及时答疑等两大手段，为学员的行为改变保驾护航；第五，在复盘总结过程中，要通过多维度评价，将总结深入到学员的行为层面，才能科学评估学员行为改变的程度，便于下一轮培训更有针对性的开展。

 

　　

　　正略博学期望，小O培养模式能不断得以推广应用，让这种有效的行为改变能在更广泛的企业中得以发生。因为通过小O培养模式，不仅能促进学员的行为改变，而且能通过社群运营等方式，吸引学员主动愉快的学习，让这种有效的行为改变更美好。