2006年的一个晚上，已经9点多了，突然传来一阵急促的电话铃声。我顺手拿起话筒，电话里面传来了几乎是命令语词的声音：“我们王强明天开始请假三天，我们要修房子……”
　　
　　我很有礼貌地告诉家长：“现在学生正是学知识的时候，如果是因病或者是其它非常特殊的情况可以请假，我知道你们肯定也有难处，但不要耽误孩子上课啊！……”
　　
　　我的话还没说完，就被那位家长打断了：“那怎么办，我们王强已经回柏林了……”我知道他们平时住在城边上租住的房子里，那意思是，这个假我请定了。
　　
　　也许有老师要问：这位家长这么不通情理，对你是这样的态度，是不是平日里我得罪他了。其实并不是这样，这位家长经常远在游仙的柏林，我们平常几乎很难见面，也没有任何恩怨，也许是家里太需要人帮了吧。所以我还是压住火气，尽量用柔和的语气同他交流。
　　
　　哪知他突然甩下一句：“那不管，我们王强明天反正不来了……”
　　
　　想不到这么耐心地给他解释，他却居然再次这样不讲道理，我一下火了，但仍然用严肃而平静的语气对他说：“你这样做，你们王强究竟还想不想读书哦？”
　　
　　“无所谓，读不读都无所谓！”语气仍然十分张扬。
　　
　　“那你向校长请假吧，我没有准假的权力……”我一下子挂断了电话。久久，我的心里都没有平静下来，我有种预感：那个王强明天可能不会来读书了，他一辈子的读书生活或许就这样结束了……
　　
　　带着这样的牵挂，我第二天早早就来到学校，刚好在学校的校门口碰到了他。当我的目光与他的目光相遇时，他怯生生的，很不自然地低下了头。直觉告诉我他已经知道了昨天晚上我和他父亲的冲突。紧接着，他像故意躲避我似的放慢了脚步。
　　
　　其实，这时候我心里正盘算着如何与他沟通，毕竟不能因为和家长的矛盾让学生有心理负担。他今天能来学校，说明他为了读书昨天晚上和父亲发生过争执，说明他喜欢学校的生活。……
　　
　　又一天早晨，我接到一个电话，他说他是我班学生王强的舅舅，王强的爸爸出了车祸，很惨，脑袋和身子都搬家了。我了解王强的情况：三岁时母亲就疯了，稀里糊涂跟一个男人跑了，十多年来在哪里都不知道。前两天从安徽传来消息：孩子的妈妈好像在去年被洪水冲走了，连尸体都没找到……
　　
　　“老师，先不要告诉王强，我马上要安排他爸爸的火化，我要去忙了！”说完便挂断了电话。王强这孩子，除了学习极差之外，其它方面也令人头疼。有一次把两条泥鳅放进抽屉里，把一个女孩子吓得在课堂上尖叫起来。还有一次，为了帮班上一个哥们儿找丢了的手机，出语更是让人吃惊：“给我搜！搜出来拖到厕所往死里打！打死了我负责！”甚至在校外打群架，用砖头把同学脑袋砸得鲜血直流，缝了两针……
　　
　　我怀着非常沉重的心情走进了教室，面对这个瞬间成了孤儿的可怜的孩子,我完全忘记了平日对他的怨气。我把他单独叫出了教室,问了一些他最近的情况,表扬了他尊敬老师的优点,又给他讲了安徒生的苦难经历，并说如果有什么困难需要帮助，便来找老师。中午11点半的样子，王强的舅舅来到学校对我说，孩子爸爸已经火化,要把王强带回游仙林柏去参加他爸爸的葬礼。
　　
　　中午放学后，我有意把全班同学留下来,告诉了他们王强一家的悲惨遭遇。教室里安静极了,有几个女孩子竟然轻轻哭了起来。我和同学们商量着如何帮助他。最后我决定同学们主要从精神上多关心他，先给他写一篇慰问信，字数不限，尽可能写长一些，后来没想到有一个孩子居然写了3000字。至于捐款，由于孩子们都还是消费者，由自己和家长商量决定。
　　
　　四天后刚好是星期六，当我带着几个班干部和学生代表到他御营坝租住的房子去看他，他的爷爷开了门。我仔细地询问着他家的情况,细心地安慰着老人。班干部也把王强围在了一起，鼓励王强要勇敢,要坚强。最后我把所有老师和孩子的捐款，还有全班学生给他写的厚厚一摞的慰问信交到了他手上，此时他的嘴唇好像动了动，对着我们深深地鞠了三躬。那厚厚的信，有我写的前言，有各位科任老师最想给他说的一句话；还有彩色的封面，就像一本书，我相信：读着老师和孩子们的信，他应该能感受到点什么，这足够他感动一夜了。
　　
　　后来又进行了很久的思考，究竟怎么样教育这个非常棘手的孩子？最后我决定先实施第一步，寻找找他的闪光点，于是当着全班表扬他，哪知道他用手指着自己，阴阳怪气的对全班同学说：“看，向我学习！……”惹得全班哄堂大笑。
　　
　　既然表扬不行，紧接着我又进行第二步：单独谈话，私下批评他。结果他又给我顶牛，声音比我还大，一幅破罐子破摔，满不在乎的样子……
　　
　　更没想到的是，一个周末他突然从家里跟着社会上不三不四的人跑了，这一走就是整整18天。那十八个日日夜夜，我脑袋里绷紧了一条弦，每天最害怕的事情就是接电话，一听到电话铃响就神经过敏，有时甚至真想把电话关了。但幸运的是，后来他爸爸总算从德阳警方把人领了回来。
　　
　　说实话，当时我真不想再接收他到班上读书了，可望着他父亲那一脸的无助……我又感到自己责任的重大，作为老师，我没有这个权利不让他读书，如果让他流浪社会，那肯定又是社会的一个巨大隐患……
　　
　　怎么办？我陷入了深深的沉思。这时，我又一次想起了父亲语重心长的话，了解孩子，一定要了解孩子……最终，我决定接着前面的教育对他实施第三步：那就是通过各种途径全面了解王强的情况——原来他三岁时母亲就疯了，稀里糊涂跟一个男人跑了，十多年来没有一点儿音讯。前两天终于从安徽传来消息：他的妈妈在去年被洪水冲走了，连尸体都没找到。他爸爸忙于生计，根本没时间管他……王强整个人冷酷得要命，好像从来没见过他笑过，也没见过他哭过……其中有一个情况引起了我的特别注意——他可不是一般的喜欢下象棋，简直是个超级棋迷。
　　
　　真是“踏破铁鞋无觅处”，我也是个象棋迷！投其所好，我立即确定了教育的第四步。于是我买了一副比较好的象棋，有时候活动课的时候找他下棋。他虽然厉害，但毕竟不是我的对手。我每次故意让着他，让他感到每次他都差一点就赢了我。就这样他越来越不服输，象棋水平也逐步提高，对我也少了一分戒备，多了几分亲近。有一节活动课，我把班上喜欢下棋的10多个男孩子全部组织起来，搞了一个象棋的“车轮战法”，由我一个人对他们十多个，全班同学观战，最后我全部赢了其他男孩子，唯独假意输给了他。孩子们欢呼起来，他也高兴极了，脸上露出了一丝真诚的微笑。看到他的笑，我感到对他的教育有了一个良好的开端了。
　　
　　于是，我决定趁热打铁，接着实施第五步：重塑自尊心。
　　
　　为此，我专门召开了一堂班会课，让每个同学给他找一个优点，全班总共给他找了10多个优点。当他听到同学们真诚的赞扬时，脸上再一次露出了浅浅的笑容，那笑容多了一丝自信。他的学习虽然还是极差，语文第一学期考20多分，数学只考了5分，但第二学期语文考了30多分，数学考了10多分。但看得出来，他已经在努力了，于是我又当着全班表扬了他，说他和全班第一名一样优秀，鼓励他争取在原来的基础上取得更大的进步。同时班上的风气也因此大大好转。后来由于他喜欢下棋的时间多了，和社会上的人接触就少了许多。感情上也和我更亲近了，他终于能真心接受我的表扬了和批评了，同时我告诉他再也不要和社会是不三不四的人来往了，望着我渴求的眼光，他非常认真的点了点头。
　　
　　有一天晚上，我接到一个电话。电话那头传来不堪入耳的声音：“你瓜娃子，少管王强的事，要不然老子找人收拾你。”我大声地问道：“你是谁？”“你管老子我是谁，管你屁事”说完就挂断了电话。我一下明白了：肯定是以前社会上的人找王强，王强不去。
　　
　　我心里好一阵高兴，王强这小伙子不错嘛，有进步！第二天王强主动找到我，他似乎很是抱歉的样子，对我说：“老师，昨天放学他们找我，我趁他们不注意跑了，对不起啊，他们找你麻烦没有？”我非常高兴的说：“你太乖了，老师真为你的机智和进步感到欣慰！”“谢谢老师!”他有些感动地跑开了。后来我把这个这个情况报告了学校，学校和我通过派出所把那几个社会青年叫到一起，讲清了道理，那几个青年人当时也表示不再找王强的麻烦。
　　
　　应该说王强取得的这些变化是不容易的，怎么让这孩子进一步巩固他所取得的进步，从而彻底改变他冷酷的个性呢？我再一次陷入了深深的思考
　　
　　主动寻找教育的最佳契机，让他刻骨铭心的感动。这是我苦苦思索出来的第六步。当然这需要老师耐心的等待。有一天我接到电话：说王强的爸爸出了车祸，惨得很，脑袋和身子都搬家了。面对这个瞬间成了孤儿的可怜的孩子，我心里酸酸的。但同时我也敏锐的感到，我捕捉的教育契机来了，我必须让他一辈子都感动——我当时想：我一定要“整”出他的流泪；如果他不流泪，那就只有我流泪了，我上面的所有努力都白费了。于是，我发挥自己语文教师的特长，结合正在学习的诗歌单元的教学，要求每位孩子写两首诗：分别写给给王强父亲和王强，题目是《爸爸心中的歌》和《献给王强的歌》；基础差的实在写不来诗的可以写一段真情告白，没想到一个孩子后来写了3000多字。最后，我把所有的诗歌和真情告白制作成了一本书，并配上了彩色的封面和我写的前言。不过这些事情都是背着王强秘密进行的。
　　
　　那天班会课开始时，当他看到黑板上用红色粉笔写着几个大字——献给王强和他的爸爸，他一下愣住了。
　　
　　在二泉映月的背景音乐下，孩子一个个上台首先朗诵了第一组诗——《爸爸心中的歌》，讲述了王强爸爸十多年来独自一人的辛酸，让王强明白他父亲的不容易，其实父亲是真心爱他的；接着又朗诵了第二组诗——《献给王强的歌》——回顾了他所取得的进步，鼓励他坚强下去；后来我又充满感情的朗诵了自己写的第三组诗，把整个气氛推向了高潮，很多同学当时都感动得流泪了。最后当我把精心制作的诗歌集《献给王强和他爸爸的歌》送给他时，这个孩子竟然在讲台上嚎啕大哭起来，对着我和全班同学深深的鞠了三躬。
　　
　　有一天，王强找到我，他听说昨天有一伙社会上的人在安昌江饮马大桥那里洗澡，他们每3人一组，还带的有砍刀，好像说要对付六中的老师，并提醒我小心。多好的孩子！我心里一热，内心对他充满了感激，说：“老师真的谢谢你，不过老师不怕！”并提醒他也要小心，最后我又将这个情况报告了学校，并在派出所备了案。
　　
　　那年中考结束的第二天，我一个人在办公室里整理资料，他突然出现在我办公室门口。我非常惊讶地问：“你来干什么？有什么事儿？”这时我才注意到，他用塑料口袋提着一个并不是太大的西瓜，上面还用小口袋装了一些薄薄的点心。
　　
　　他很是害羞地对我说：“老师，毕业了，我没什么送给你，这是我用自己的零花钱买的。这点东西，希望老师……不要嫌弃……”后面的话我已经听不清楚了，当时只觉得内心暖暖的——这分明是孩子那颗感恩的心……
　　
　　从那以后，我深深的懂得了，自己作为一名老师，今后在为班上考上重点高中的孩子喝彩的同时，还应将更多的爱倾注在像王强这一类行为习惯极差，根本升不了学的孩子身上——虽然这些工作是考试的分数难以衡量，或者说是根本无法衡量的。后来他在剑南市场开了一个批发门面，已经自食其力了。作为老师，我由衷地为他感到高兴。