1  读——《卜算子•买宋词三百首》   

 “厚茧叠双肩，点点伤疤瘀。一担枯樵换此书，多少风兼雨。无暇赏春光，不管寒和暑。长夜挑灯仔细看，欲挽流光驻。” 

 读你的《卜算子•买宋词三百首》诗词，就如走进那青葱的童年里。“厚茧叠双肩，”在寒蝉清冷的鸣叫声中，这个时候你仍然在攀崖附壁。雨停了，大鹏山上的树梢儿却挂起了一颗颗晶莹的雨珠，那是你童年辛酸的泪水吗？ 

 那“点点伤疤瘀”还疼吗？“一担枯樵换此书，”夜深沉渐次地转为暮色灰暗，你捧起宋词，“长夜挑灯仔细看”，脑海里却不断在探究，你深知这本书来之不易。眼前的这本书如风中之烛，照耀着你的一生、苦读求索。宋词成为记忆中的一块块碎片，那碎片上重叠着的文字，一是喜欢，二还是喜欢。记不清此书已经翻阅了多少遍，可你总想着能与自己的心里多呆一会，看着发黄的书页，有多少情愫想要倾诉，然而，千言万语竟在一时之间凝噎，惟有那泪眼诠释着童年的心境。 

 你不知道，你选择宋词这条路，等待着你的将是什么？你只知道要一生伴随着你喜欢的宋词走下去，这道路将似千里烟波那样绵长不断，将如沉沉暮霭一般浓重深厚。然而，也是这本宋词，将你诗意的天空拓展得博大而无际。 

 “无暇赏春光，不管寒和暑。”于是，你将自己年少生命的体验，提炼成人生的一种意志，透过这个志向，我们触摸到的是你立志学词之心的脉动。“长夜挑灯仔细看，欲挽流光驻。”岁月的杨柳啊，晓风吹拂，残月青天，冷光如水……冷清的宋词，构建出一种淡泊的景象，营造出少年壮志不言愁的悲怆情怀，一同被你熔铸为催人泪下的艺术人生。 

 从此，一本宋词便载着你满腹的思绪，漂泊于天地之中，也漂泊在源源流长的华夏诗词长廊之间；漂泊中，你“欲挽”于心中的那一缕“流光”，将继续照亮着后来人。     

     2 读——《满江红•重访金田》    

 胜地重来，新寻访，英雄遗迹。正满目，风翻稻浪，苍松凝碧。莽莽荆山云雾绕，滔滔紫水湍流急。喜难禁，新貌满金田，欢歌沏。 营盘在，旌旗赤；洪扬事，堪追忆。解民悬水火，揭竿飞檄。提剑纵横驱鞑虏，挥戈驰骋皆英杰。百卅年，史册立丰碑，昭功绩。     读你的《满江红•重访金田》，如唱一首响彻千秋的英雄战歌，又如在听你讲述一个故事。这故事里，在你的笔下，有当年太平天国的猎猎旌旗在飘荡。 

 那是属于太平天国的故事，当年洪秀全从金田揭竿起义，雄才大略，硬是在与清兵劲敌的较量中，撑出了太平天国的一方碧空。这也是属于浔州惊天动地的大事，这个小小的浔州古城，却成就了一方霸业，太平军曾是那样的意气风发，在这高樯重桅、旌旗猎猎的隆盛威仪中起义了。 

就是从这金田营盆出发，太平军长刀所向，直指那北国的疆土，残阳如血，流淌在南战的征途；旌旗猎猎，召唤着进军的战鼓；狂涛漫漫，挡不住东征的脚步。太平天国多壮士，可杀不可辱。几度挥师北上，赢得了半壁江山，定都天京（南京）。“莽莽荆山云雾绕，滔滔紫水湍流急。喜难禁，新貌满金田，欢歌沏。”昔日太平军的豪言壮志，响彻云霄，响彻在这古木森森的营盆里。   

“营盘在，旌旗赤；洪扬事，堪追忆。”如今营盘仍在，然而，如今呢？太平军的“英雄遗迹”，正沉淀在风雨楼台，暮古晨钟之中。练兵场上的杀声，已被风声雨声所替代；洪秀全金戈铁马，气吞万里如虎，也只是锁定在了金田营盆的深处。世无英雄，特别是在这样的一个古战场里，倍让你沉默、怀念，这一切往事，也只能化为深深的叹息。     可是，洪秀全那试图封王安抚，重整旗鼓的愿望已晚。叹息，草率举兵，结果是仓皇失措，为那众叛亲离的况景而叹息。清朝的铁蹄，却如此轻易地和那三更的鼓声将太平军的气焰击落得一蹶不振；更难忘的是大渡河兵败石达开的耻辱，烙在了我们的记忆里。 想当年，洪秀全自辟金田练兵战场，何等英姿飒爽，何等气宇轩昂。可那旌旗拥有的万夫，那里去了？“提剑纵横驱鞑虏，挥戈驰骋皆英杰。百六年，史册立丰碑，昭功绩。”当年太平军的豪情壮志，如今也只能化为缕缕的墨迹，在纸上虎啸生风、横刀跃马，在纸上横泻三江、扫描天国。这该是一种怎样的悲怆！太平军的丰碑，能够举起你心中的那面猎猎旌旗吗？ 眼前的莽莽荆山，滔滔紫水，见证着提剑纵横，挥戈驰骋疆场的英雄业绩。

《满江红•重访金田》展读这篇气吞山河的激越雄文，一股碧血丹心的豪杰气势迎面而来；这一面神圣庄严的太平天国旌旗，“解民悬水火，揭竿飞檄。”的词章，却是通篇笔笔有情，字字生辉，一腔热血，喷涌而出。 

这首《满江红•重访金田》和那一首《念奴娇•述怀——寄陈谊军先生》一样，同样的笔力雄健，同样的境界高旷。不同的是，这一首咏史怀古的《满江红•重访金田》更多地展现了英雄本色的一面，气势更为磅礴。 

 从《卜算子•买宋词三百首》我们可以读出李卓夫老师豁达的心胸和积极的人生态度；甘守清贫，耐住寂寞，追求向上；乐观积极、不畏艰苦、坦然面对人生，这似乎就是他暗示给我们的画外音。 

 一个诗人能够昂首屹立在诗词文明之林，他的脚下必定有奔流不息的民族文化的滋养。李卓夫老师从一本宋词开始，沿着这条文化长河，一路走来，带着一路欢歌，也带着一路热泪，一路呐喊，一路抒怀。在他的诗词里，记录着生活的辛酸和遗恨；也咏怀着历史的辉煌与沧桑；他的作品，篇篇是对时代生活的沉思，字字是对历史变迁的凝视。   

唱大江东去，领词坛风骚。走进李卓夫老师的诗词，他将引领我们走向更高、更旷远的诗词境界。笔者记写、阅读这两首词的写意，由于水平所限，只能轻描淡写，如果你想更加深入地了解他的作品，可通过他更多的篇章去领略他诗词的雄阔与深远，去品味其中的悠远与博大。