2021年7月16日，我对邵晓程的教学课程进行了观摩，从中获得了很大的收获。邵晓程能够很好地利用视频来与PPT的内容相结合，通过举例子的方式让学生更好的了解环境保护，与学生有很好的互动交流，最后通过习题练习对学生的认知进行深入巩固。

但反观自己的历史课程教学，我有很多不足之处，例如讲课方式生硬，没有和学生有很好的互动等。我教课的对象是一名四年级的学生，他的认知能力比较强，可能我讲课的内容有点简单，他不太有主动学习的热情和积极性。

通过观摩学习，与他人进行对比，我感到受益匪浅，收获颇多。对此，我对自己的教学方式和与学生的交流方式进行了反思：

一、基础教学，拓展练习

小学阶段尚未接触历史课程，教学内容应贴近基础课程，在此基础上拓展课外知识，添加相关练习。与学生现在的认知事物相关联，让学生对这门课程产生兴趣并主动学习，提高教学效率。

二、注意语气，摒弃生硬

要让课堂氛围活跃起来，学生才能对课程学习充满积极性。要有恰当的速度、响度、节奏感，增加语言风趣，或者是幽默感，适当抛出问题让学生思考，让学生主动融入课堂环境。

三、提高学生的上课积极性

从学生的主导需要入手，想方设法阐明所学知识与他们未来的生活、未来的发展的利益关系，使学生认识到知识对社会和对自己的意义而产生学习的需要。启发学生的求知欲望和认识兴趣，让学生在课堂上充分活动、动脑、动口、动手，在学有所得中体会到学习的乐趣，促使学生形成认识兴趣。

通过对他人教学的观摩学习，我认识到自己有许多的不足。我会在之后的教学课程中改变自己的授课方式，并每次教学后进行自我反思，成就更好的自己。我希望未来的自己，在教师的道路上，不断的成长，向更远的地方走去。

撰文/蔡善欣

初审/徐 瑗

复审/李 鑫

终审/李 伟