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2021年7月14日，我们“三下乡”活动伊始，我观摩了郭太劲小老师的成语课堂，感想颇多。 郭老师引导学生融入自己的课堂。我们知道，一个再活泼的学生也会有沉静的时候，那么我们讲课时要如何跟学生挂钩呢？如何带领学生进入我们的课堂中来呢？有许多老师在课堂上是自导自演的，对着PPT讲稿，千篇一律，这样的课堂知识能够真正地进入学生耳朵的其实是很少的，但我们郭老师不同，他会去引导学生融入课堂，如何融入呢？他讲成语课，不是在PPT中放入动画，插上几个视频，然后再生硬的演讲，而是引导学生自己去复述故事，复述不出来的便鼓励学生，甚至跟着学生一起读文字，亦或是放图引导学生去复述。从这些我们可以看出郭老师的用心良苦，他不单单是学生的“园丁”，更像是学生的“引路人”，在教学的过程中，引导学生融入到自己的课堂中去，随着自己的节奏走，这样，我相信学生也是学到了更多的知识的。 再者，趣味是学习的第一动力。郭老师接到自己的课程安排，是语文课，他选择从成语入手，但不是生硬的解释成语意思，而是将学生习以为常的成语用连线的方式牵出，配上图画，然后再逐个破解，通过观看视频的方式吸引学生的兴趣，然后鼓励学生自己去组织语言描述故事，这样学生在无形之中被牵着走，甚至在看视频的过程中也开始跟读故事。这种采用动画图文视频的方式极大的吸引了学生的兴趣，使课堂充满了趣味，让学生在趣味的海洋中遨游，学到的知识也是非常深刻的。 这就是我的一次观摩感受，让我学到了很多。 初审/徐 瑗 复审/李 鑫 终审/李 伟 |
