这是我第二次进行线上教学。第一次是数学课，这次是英语课。相较与第一次，我这次做得好了许多，比如这一次的录屏没有问题，ppt和我的说话声音都挺清晰的，唯独网络不是特别好，所以这次上课的不足也还是存在的。这一次上课，存在着与第一次教学时一样的问题——上课氛围，我觉得我的上课氛围始终没有带起来，就感觉整节课氛围不活跃的，和学生的互动也不多。我觉是因为我的课堂不够有趣，导致学生并没有想要去听的欲望，这也是我上课不足的地方。

德国著名学者斯普朗格说:"教育就是唤醒"，渗透情感的教学，能唤醒学生的心灵，启迪学生的灵性，激发学生的情感与作品中的情感产生共鸣，达到沟通作者与学者情感交流的目的。故教师应充分投入自己的整个教学过程中，用自己的情感投入，来打动学生。教学依赖于语言，但又决不能只靠语言。教师丰富有趣的语言，能向学生传递出许多信息，学生会从中体会到教师的投入，受到潜移默化的教育，并会由不自觉到自觉地向教师靠拢，投入自己的学习。

学习具有情感因素，不论是听和说，还是读和写，都可以进行情感交流。我都要向学生敞开心扉，用真挚的情感去拨动学生的琴弦，打动学生的心，以对学生实施有效的情感熏陶。教师要创设条件，通过情感的交流，来强化和加深学生的情感。

撰文/胡学楷

初审/徐 瑗

复审/李 鑫

终审/李 伟